下面是小编为大家整理的学校劳动教育实施方案 学校劳动教育实施方案,供大家参考。
篇一：学校劳动教育实施方案
一、劳动教育的现状分析
为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央国务院20XX年3月20日发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。意见明确指出：劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。
当下劳动教育存在一定程度的缺失，学生劳动意识淡薄，劳动能力低下，学校、家庭、社会对孩子劳动能力的培养重视程度不够，劳动教育协同育人格局没有很好形成。20XX年我校确立了以“书香润雅、守正创新”为主题的文化特色学校创建工作，主题立足一个“雅”字，围绕“雅言、雅行、雅趣”三个维度进行特色创建。近些年来，我们把“读万卷书、写规范字、说普通话、做儒雅人”四方面作为创建工作的着力点来抓，我们着力打造的是书香校园，着重从课外阅读、学生书写、口语交际及文明礼仪方面开展活动，取得了一定的成效。在取得一定成效的同时，我们也充分意识到目前学校在特色创建方面的创新不足，学生劳动能力的培养和健康向上的审美情趣方面存在欠缺，与培养儒雅少年的目标还存在一定的差距。
二、劳动教育的主要目标
通过小学劳动教育协同育人格局实践研究，完善学校劳动教育课程体系，培养学生的劳动意识及劳动能力，提高学生的审美素养，陶冶学生的艺术情操；
让学生学会生活、热爱生活，用自己勤劳的双手创造美好生活；
让学生学会审美、拥抱生活，用自己独特的慧眼去发现美、欣赏美、创造美。
三、劳动教育的建立机制
1、学校制定了劳动教育实施方案，明确劳动教育的目标与途径，各班根据学校实施方案及班级实际情况制定班级劳动方案。
2、注重学科渗透，科任教师根据语文、数学、道法、美术等学科的特性，在教学中加强学生劳动观念和劳动态度的培养，传递正确劳动教育观念。
四、劳动教育的常态化活动开展
（一）家庭劳动教育方面：
以学生日常家庭劳动教育内容为突破口，分学段整理学生力所能及的日常家庭劳动项目内容，形成日常家务劳动清单以及简单的劳动要领或流程，并由家长督促孩子坚持日常家庭劳动或简单的生产劳动等。学生以任务清单的形式自主参与家庭日常生活劳动，可以通过视频、图片等多种形式在班级群展示，优秀视频参与学校劳动周劳动视频评比，评选出“家庭劳动之星”。
（二）学校劳动教育方面：
1、结合《劳动》课程教材，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求，从最基本的生活技能如系鞋带、叠衣服等开始学起，每周安排一课时劳动教育（综合实践活动）课程，以学生动手实践为主，理论操作指导为辅，培养学生的劳动能力，掌握基本的劳动技能。劳动课程的主要内容涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等。
2、结合学校文化特色创建活动，建设学生劳动实践基地，开展学生劳动实践活动。我们紧紧围绕“创特色，做品牌”，在努力创建书香校园的同时创建花香校园，在前期小范围种植花卉的基础上拟建设学校花卉种植基地，在各班主任的指导下由中高年级学生自主参与花卉种植活动，了解花卉种植要领及管理方法，用自己亲手种植的花卉装点校园，让校园的每个角落都有花的芳香，每一个季节都有花的芬芳。在学校每年的开学季让学生自己用鲜花扮靓自己的校园，在学校大门口布置迎宾花卉展，营造良好的开学氛围；
在每年的校园读书节、六一、元旦等重大文艺演出时让学生自己动手设计，用最美的鲜花装点舞台，烘托节日喜庆气氛。
3、组建学校劳动策划小组，为学校总务处出谋划策，组织学生观摩并参与小维修改造施工项目。我们每年在五年级遴选热爱劳动、善于动脑的学生组成学校劳动策划小组，参与学校总务处或班级日常管理维护。当学校需要对某些设施进行小维修、小改造的时候，如更换水龙头、拼装电脑、分发办公用品等活动，可以让劳动策划小组参与，拿出方案并进行可行性分析，再由总务处或劳动指导老师对方案进行点评。然后在实施过程中，劳动策划小组可参与、可观摩，切实提高学生的劳动实践能力。
4、健全学生劳动素养评价，将劳动素养评价纳入学生综合素质评价体系，分学段制订评价标准。每学年劳动周期间，低年级学生开展生活自理能力竞赛，中高年级学生开展劳动竞赛及劳动成果展示，如组织学生开展自种花卉义卖活动等，评选“家庭劳动之星”、“学校劳动能手”。同时将学生劳动素养评价作为评选三好学生、优秀少先队员、新时代好少年的评选标准之一。
（三）社会劳动教育方面：
组织中高年级学生开展校外生产劳动观摩和研学旅行实践活动。学校每学期组织一次校外生产劳动观摩活动，参与职业体验，感受劳动创造美，体会劳动创造价值。每学年组织一次研学旅行实践活动，指导学生自主策划行程，拟定活动方案，亲自参与实践劳动，体会劳动的艰辛，享受劳动收获的喜悦。每年学校劳动周期间组织一次校外志愿服务活动或公益劳动，参与社区治理；
组织学生开展花卉义卖活动，邀请家长参与义卖活动，义卖活动收入作为后期花卉种植的资金投入，让学生充分享受劳动收获的喜悦。
五、劳动教育的宣传评价
学期末，班级要以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，每一学生将自己一学期的几项劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展示。在学生建立起正确的劳动观念的同时，教育他们懂得劳动的果实来之不易。劳动光荣，不劳而获是可耻的，每一个人都应该劳动，不仅用脑来劳动，而且要动手。因此，不能轻视体力劳动，让孩子在与父母共同承担家务劳动的过程中，逐步建立劳动观念，养成劳动习惯。
XX市XX小学20XX年4月
XX小学劳动教育年度具体工作安排
1、印发《XX市XX小学劳动教育实施方案》及具体工作安排表。
2、各班根据学生年龄实际，组织学生拟定《日常家务劳动清单》，自主参与家庭日常生活劳动，上传视频或图片在班级群相册；
结合日常家庭劳动情况和优秀视频参与学校每年五月第一周“学校劳动周”视频评比，评选“家庭劳动之星”。
3、认真组织学生上好《劳动》课程，每周安排一课时的劳动教育（综合实践活动）。
4、常态化组织学校全体学生“亲手种植一盆花”活动，具体为：各班组织学生自带一盆花到班级，实行编号自主管理，扮靓各自班级。每学期结束时花卉由学生自己带回。
5、征求学校家委会意见，组织五、六年级学生开辟花卉种植基地，每周安排固定时间参加种植管理活动；
在班主任及授课老师带领下，结合每个季节特点种植应季盆栽花卉，装点校园。
6、结合每学期开学季、校园读书节、六一、元旦等重大节日时，学生自己动手，用自己种植的鲜花布置花卉展，营造浓厚的开学及活动氛围。
7、在学校五年级成立劳动策划小组，在学校总务处的组织安排下参与学校小维修、小改造活动。
8、每年组织开展“学校劳动周”活动，具体为：低年级学生开展生活自理能力竞赛，中高年级学生开展劳动竞赛及劳动成果展示，如组织学生开展自种花卉义卖活动等，评选“家庭劳动之星”、“学校劳动能手”。
9、定期组织学生中高年级学生开展志愿服务公益活动、校外生产劳动观摩、研学旅行实践活动等。
10、每学期组织一次学校劳动教育专题展示。
篇二：学校劳动教育实施方案
20XX年3月26日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
在“五一”国际劳动节来临之际，我校将组织开展以“劳动光荣，匠心筑梦”为主题的系列活动，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位学生的实际行动中，培养学生积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。
活动时间
20XX年5月1日——5月31日
（分两阶段：5月1日-4日为家中活动；
5月5日-31日为学校活动）
活动目的
1、让队员了解五一劳动节的由来、意义；
2、让队员了解并致敬身边每一个平凡而伟大的劳动者，使其懂得正是他们创造了美好的生活，树立向他们学习的思想；
3、培养队员热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。
活动对象
全体学生
活动内容
通过视频，了解五一节
国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。
观看视频，致敬劳动者
高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”劳动最光荣，而光荣属于普天下所有的劳动者。他们在中国的各个角落，用双手诠释职责，用肩膀撑起责任，用良心书写奉献，用汗水描绘人生。让我们向每一位平凡而伟大的劳动者致敬！
劳动对于我们来说，不是区别贵贱的标准，在平凡的岗位上，每个职业都是伟大的，每个躬身劳作的身影都是值得尊敬的！
“我爱我家”家务劳动打卡活动。
家长和老师要共同督促、指导学生进行家务劳动，并拍照或录制视频。逐步形成学生家务劳动常态化，帮助学生养成爱劳动的好习惯。
各年级具体分层活动
一、二年级
（1）亲子早餐时光：和爸爸妈妈一起精心搭配和制作一次营养早餐；
（2）知道”谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义，并做到我的饭碗里没有一粒剩饭(菜)。
（3）用餐后清洗碗筷；
（4）学会叠被子、自己系鞋带、独立洗内衣、袜子；
（5）父母就是最靠近我们的劳动者，在五一假期里给父母敲背捶腰，帮他们洗脚，放松他们的身体，帮助他们更好的休息。
三、四年级
（1）动手实践，准备食材和工具，利用网络或者向家人学习，尝试给家人做一道健康营养的拿手菜或面食。
（2）带动家人践行“光盘行动”，用餐后主动清洗碗筷；
（3）学会整理房间；
帮父母洗衣服。
（4）了解三至四个全国劳模的名字和他们的事迹，制作成手抄报。
五、六年级
（1）为辛苦的父母、家人试着做一顿健康营养的早餐或晚餐。餐后主动清洗碗筷。
（2）每天主动打扫房间。
（3）“变废为宝”，动脑创新。积极探索，将发明创造与家务劳动结合。宅家做科学小实验、“变废为宝”将废弃的纸盒等物品加工制作装点房屋或在父母的帮助下改造工具。
（4）为父母和自己洗衣服。
农业劳动实践活动。
（1）家在市区的学生自行在家，每人完成1-2项种植任务，并设计制作植物成长手册，记录生长过程。
（2）家在农村的学生要到田间帮助家长进行播种、除草、灌溉等农耕劳动。并记录下认识、了解的2-5种农作物，体验耕种生产，体会劳动的快乐。
以上活动，请家长帮助孩子们拍照留念，记录下孩子成长的瞬间，并配合完成任务单！
学劳模精神、讲劳模故事活动。
活动时间：5月5日-5月31日
学校组织“向劳模学习”主题班会、团队会、国旗下讲话等活动、并组织学生观看《大国工匠》《铁人王进喜》等劳模影片，讲述劳模事迹，学习劳模精神。1-2年级的同学每人要能独立讲述1个劳动故事；
3-4年级的同学每人要能独立讲述2个劳动故事；
5-6年级学生每人要独立讲述劳动故事不少于3个。
各项校园劳动实践活动。
活动时间：5月5日-5月31日
学校以班级为单位组织学生进行校园卫生大清整、校园后勤人员角色体验、独立洗衣物等劳动实践活动。
主题征文活动。
活动时间：5月5日-5月31日
开展“劳动光荣，匠心筑梦”劳动征文活动。
各班组织学生，结合活动期间的亲身劳动经历，开展“喜迎二十大，劳动创造幸福生活”主题劳动征文活动。通过描写自己的劳动认识、劳动体会和劳动收获，表达对劳动创造幸福的深刻理解，推动劳动意识和劳动观念入脑入心、融入生活，提升劳动实践教育活动的参与度与创造性。
各年级根据本年级的特点确定字数、推选出优秀的作品推送给学校进一步评选。
篇三：学校劳动教育实施方案
活动方案
20XX年3月26日，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。
在“五一”国际劳动节来临之际，市教育研究院综合部开展以“劳动淬炼成长实践创造幸福”为主题的系列活动，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位学生的实际行动中，培养广大青少年积极劳动的热情，养成爱劳动的好习惯，并能珍惜他人的劳动成果。结合学校实际，特制定第五小学“五一”劳动节活动方案。
活动目的
1、让学生了解五一劳动节的由来、意义；
2、让学生了解并致敬身边每一个平凡而伟大的劳动者，使其懂得正是他们创造了美好的生活，树立向他们学习的思想；
3、培养学生热爱劳动的良好品质，并以实际行动，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。
活动主题
劳动淬炼成长实践创造幸福
活动内容
1、通过视频，了解“五一”劳动节的由来。（观看第五小学“五一”放假通知公众号）
国际劳动节又称“五一国际劳动节”、“国际示威游行日”是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。
2、观看视频，致敬劳动者（观看第五小学“五一”放假通知公众号）
高尔基说：“劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。”劳动最光荣，而光荣属于普天下所有的劳动者。他们在中国的各个角落，用双手诠释职责，用肩膀撑起责任，用良心书写奉献，用汗水描绘人生。让我们向每一位平凡而伟大的劳动者致敬！
劳动对于我们来说，不是区别贵贱的标准，在平凡的岗位上，每个职业都是伟大的，每个躬身劳作的身影都是值得尊敬的！
3、劳动促成长实践创幸福
（1）我是家务劳动小能手（一年级）
开展劳动技能实践活动，如“整理一次房间、洗一次碗、洗一次衣服、整理一次书桌或书包”做家务事：洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。
达标要求：做到分类摆放物品，床铺干净整洁，自己的事情自己做，我为家人分家务的意识，使学生们将劳动内化为一种自觉意识，养成良好的劳动习惯，强化生活自理能力。
(2)寻访心中“劳动模范”（二年级）
“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。同学们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！
达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！
(3)手工制作（三年级）
达标要求：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行手工制作。
(4)制作五一劳动者事迹微视频宣讲（四年级）
达标要求：围绕弘扬劳模精神、工匠精神，宣传先进工作者、劳动模范、大国工匠的劳动品格和先进事迹，宣传并阐释新时代劳动精神，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的主旋律。制作宣讲微视频时间5分钟之内。
(5)创意我们的美食（五年级）
五年级同学参与“创意我们的美食”活动，用自己的智慧和巧手进行美食创意活动。完成后取好作品名称，拍摄下作品照片，附上简短的文字说明(创意背后的故事+设计原因)，将这些材料以电子稿形式上交班主任老师。
达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边爸爸妈妈制作一道美食，体验劳动带来的快乐！
活动要求
1、人人参与，人人动手，让学生在劳动中人人有收获。
2、班主任按活动要求，安排部署，抓好落实，充分调动学生的积极性，发动大家积极行动起来，参与到活动中。
3、5月6日各班上交的照片和小视频学校将择优刊登在学校公众号。
给家长的建议
1、给孩子分配力所能及的家务。分配的家务活适合孩子的年龄和性别特点，也可以和孩子一起做头脑风暴，列出一份他们能做的家务清单。
2、家务劳动是需要技能的。要花时间训练孩子，给孩子传授相关技能，最好和孩子一起做，直到他们学会如何做某项家务。当孩子觉得自己可以独立完成一件家务时，要告诉他们，如果需要帮助，你愿意为他打下手。
3、劳动的过程比结果更重要。孩子好心办坏事时，家长不要嘲笑或斥责。不要当时就批评孩子，要在表扬他优点的基础上提出改进的建议。家长要及时肯定孩子的劳动成果，保护孩子的积极性，让孩子体验到被尊重的感觉。
4、要关注孩子的态度和贡献，而不仅仅是家务活完成的质量。如果年龄很小的孩子在整理玩具的中途失去了兴趣，要肯定他已经完成的这一半，并鼓励他坚持完成另一半。
5、营造轻松的氛围。在和孩子一起做家务的时候，可以说说笑话、打打气，或者播放轻快的音乐。
6、确定一个全家人一起做家务的时间，任务完成后一起享受劳动成果，如晚餐加个好菜等。
7、不要因为孩子有作业要做或要参加一项体育运动就轻易“代劳”本该他们做的家务。家长要做的是帮助他们调整并合理安排自己的时间，以继续帮助家里做家务。
8、为家务劳动的事情产生分歧时，不要相互埋怨或指责，可以把问题留到家庭会议上解决。当发生意外时，要避免惩罚，而要专注于如何解决问题。
9、家长要爱劳动，成为孩子的榜样，并乐于分享自己的观点和感受。
劳动是知识的躬身修行，贵在让孩子用身体丈量物理和心灵的世界。教育从来都不是只局限在课内学习，家庭生活中的锻炼能带给孩子更多。看似简单的家务劳动，带给孩子的独立、自信、自强都是一生的财富。
篇四：学校劳动教育实施方案
一、指导思想
为全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，纠正当前青少年中存在的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，五育并举以促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
二、育人目标
1、通过开展劳动专题教育，让学生理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的观念。
2、通过开展劳动教育课程，让学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，能够尊重普通劳动者，形成勤俭、节约、创新、奉献的劳动精神。
3、通过实施劳动教育课程，让学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯，并为将来的生产、生活奠定基础。
三、基本原则
（一）把握育人导向。坚持党的领导，围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
（二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。
（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化，改进劳动教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动能力。
（四）强化综合实施。积极拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会劳动教育要多样化，形成协同育人格局。
（五）坚持因地制宜。根据学校实际情况，充分挖掘校内、校外可利用资源，根据学校生源特点以及师资力量，因地制宜采取多种方式开展劳动教育。
四、课程实施
（一）确定教育内容。根据教育目标，针对学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动（社区服务、公益活动）、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。
（二）加强宣传引导。引导家长树立正确劳动观念，支持配合学校开展劳动教育。加强劳动教育科学研究，宣传推广劳动教育典型经验。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高尚品格。鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹，弘扬劳动光荣的主旋律，反对一切不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造关心和支持劳动教育的良好氛围。
（三）明确责任分工。在我校劳动教育课程建设领导小组的统一领导下，将综合实践课、研学旅行课、劳动主题教育课进行全方位整合，德育处做好课程的顶层设计与学习效果评价，教导处做好劳动教育专兼职教师的过程管理与培训，德育处、教导处积极做好家长的引导教育工作，认真做好劳动教育课程的组织实施。
（四）规范实施过程。根据上级有关规定开齐开足劳动教育课程，不得挤占、挪用劳动实践时间。明确学校劳动教育要求，着重引导学生形成马克思主义劳动观，系统学习掌握必要的劳动技能。根据学生特点，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式。组织实施好劳动周，鼓励学生走向社会、参与集中劳动。
五、课程评价
劳动教育课程的评价对象为教师和学生，分别采用不同的评价方案。
（一）教师评价
教师评价主要从教师专业能力、职业精神、工作量、课程实施过程、课程实施效果等维度进行评价，根据劳动教育专兼职教师的工作特点，参考目前我校音、体、美、信息等非文化课教师的工作评价方案，将劳动教育课程教师工作评价纳入《合肥市第六十五中学教师工作评价方案》中，经全体教职工大会审议通过后实施。
（二）学生评价
1、评价内容
通过建立学生学习过程档案和收集学生学习成果的方法，以自评与他评相结合的评价方式，对学生参与劳动教育课程过程中的学习态度、合作精神、学习能力等维度进行评价。
2、评价方式
（1）“档案袋评价”。要求每位学生建立劳动教育课程档案袋，里面包括劳动教育出勤登记表、劳动教育活动记录、劳动教育活动成果等与劳动教育课程有关的文字、图片、音像资料，做为学生评价的主要依据。
（2）日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于劳动教育课程实施的整个过程。一方面可以随时随地激励学生，调节课程的实施；
另一方面日常观察能有效地提高形成性评价的准确度和有效率。
（3）学习成果展示评价。成果展示包括小论文、调查报告、研究笔记、劳动成果等，学校每学期举办劳动教育课程学习成果展示评价活动，每学年举办劳动成果展示评比活动。
（4）学分认定评价。根据学生在劳动教育课程学习过程中的出勤、作业完成、学习效果等情况，给予学分认定，并纳入学生综合素质评价中。
六、条件保障
（一）组织保障
成立以校长任组长的劳动教育课程建设领导小组。负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、政策支持、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实施过程，全面把握实施状况。
（二）经费保障
提前做好专项资金预算，多种形式筹措资金，加强学校劳动教育设施标准化建设，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制，在政策允许范围内，适度吸引社会力量提供劳动教育服务。
（三）师资保障
采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师，把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。
（四）设施保障
大力拓展实践场所，满足学校多样化劳动实践需求。校内苗圃综合实践教育基地的基础上，积极联系安徽省交通职业技术学院、合肥轨道交通，联系学校周边一批企事业单位和社会机构，作为学生参加生产劳动、服务性劳动的实践场所。
（五）安全保障
建立学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散机制，鼓励师生购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
篇五：学校劳动教育实施方案
前言
著名教育家苏霍姆林斯基曾建议家长：“不要把孩子保护起来而不让他们劳动，也不要怕孩子的双手会磨出硬茧。要让孩子知道，面包来之不易。通过劳动，不仅可以认识世界，而且可以更好地了解自己。”
今年3月，我国正式颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见要求》，《意见》中明确指出“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，劳动教育要从家庭开始，从做家务劳动开始。
为此，我校特制定《劳动教育实施方案》，希望家长朋友们能够和我们一起努力，引导孩子树立正确的劳动观，培养孩子良好的劳动习惯，体会劳动艰辛，掌握劳动技能，增强劳动感受，促使孩子最终爱上劳动、自觉劳动，真正做到“成长先成人”。
一、指导思想
生活处处皆教育，让孩子参与家务劳动，是孩子获得生活体验，拥有正常生活技能的重要教育契机。中共中央、国务院下发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见要求》，标志着国家和政府对劳动教育越来越重视。《意见》中明确指出“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，劳动教育要从家庭开始，从做家务劳动开始。
根据《义务教育劳动课程标准》，现结合我校实际，特制定《XXXX学校劳动教育实施方案》。
二、重要意义
劳动教育是教育不可或缺的重要组成部分，对帮助孩子树立正确劳动价值观，培育积极劳动态度，锻炼家务劳动技能，涵养高尚劳动品德，培养良好劳动习惯具有重要作用。
三、教育目标
1、以家长言传身教为主，家校携手，教会孩子家务劳动基本知识和技巧，让孩子每学期至少学习掌握1至2项新的家庭劳动技能。
2、培养孩子的动手能力，帮助孩子提高各种动作技能；
培养孩子的责任心，增加孩子的自信心；
提高孩子的认知能力和应变能力；
培养孩子的独立能力和总结能力；
让孩子学会感恩和珍惜。
四、工作要求
1、每天劳动后及时进行记录，填写劳动项目相对应的内容，学校将定期对家庭劳动情况进行总结，并记入个人成长档案。
2、每周星期日进行本周的自我评价，家长（教师）根据孩子本周在家中的劳动表现进行家长评价并签名。
3、家长（老师）对劳动任务的分工要妥善安排，要让孩子认识到“家”是属于每个人的，所以“家”里的每一件事，每个人都有义务去做。
4、建议学生在家长（老师）的帮助与配合下将参加劳动的美好瞬间用照片或视频的形式记录下来，并妥善保存。
五、总结评价
1、根据家长（老师）对学生在劳动中的表现，每学期每班评出五名劳动小能手，予以表彰，激发学生热爱劳动的感情。
2、学期末，每位学生将自己本学期的几项劳动情况以图文形式在班级中展示。
3、每学期，各年级、各班级将以图文并茂的形式汇报学生的劳动情况，并记入学生本人成长档案。
六、劳动任务建议清单
一、家务劳动
1、1-3年级
①做好个人卫生，如刷牙、洗脸、洗手、洗脚、洗头、洗澡、剪指甲等。
②自己系鞋带、佩戴红领巾等，自己的书包自己背。
③清洗及叠放自己的内衣、红领巾等个人物品。
④爱惜文具和书本，整理自己的书桌。
⑤择菜、剥鸡蛋、清洗和摆放水果。
⑥协助家人盛饭、摆碗筷，饭后收拾餐具，擦桌子。
⑦扫地、拖地、擦桌椅，丢垃圾，把垃圾袋套在垃圾桶上，清洗拖把、抹布等。
⑧在家人指导下进行垃圾分类投放。
2、4-6年级
①清洗自己的衣服、鞋子、书包等。
②能够安全使用洗衣机、电饭锅等简单的家用电器为家人服务。
③清洗碗筷、晾晒衣物、叠被子、整理床铺、整理自己的房间等。④按照需要购买个人的学习和生活用品，帮助父母购买日用品，尝试对比商品价格，选择性价比较高的商品。
⑤制作水果拼盘，会做简单菜肴。
⑥主动协助父母招待客人，清洗、削水果等。
⑦为家中动物喂水喂食、清理屋舍，为家中植物除草施肥浇水等。⑧外出前，协助家长关好门窗、自来水龙头、天然气阀门等。
二、学校劳动
1、1-3年级
①帮助老师收发作业。
②整理课桌椅，保持桌面整洁。
③整理讲台、图书角等，保持物品摆放整齐有序。
④自主借阅和归还图书，整理班级书柜。
⑤与同伴合作完成班级值日工作，如擦黑板、擦门窗、排桌凳、清除垃圾等。
⑥进行卫生包干区打扫，定时进行保洁。
⑦节约用水，清洗拖把、抹布时有意识控制水量。
⑧节约用电，做到人离断电，会开关灯、电扇等。
⑨餐后将餐盘清理干净，餐盘摆放整齐。
⑩进教室后，主动开窗通风。
掌握垃圾分类知识，在老师指导下进行垃圾分类投放。
2、4-6年级
①保持抽屉、书包整洁有序，无杂物。
②参加班级大扫除，把清洁工具清洗干净、摆放好。
③协助老师分餐，餐后进行桌面整理。
④为班级养护绿植，参与教室美化。
⑤参与学校绿化养护，为花草树木制作名称牌等。
⑥参与班级板报、学校墙报栏、宣传栏等布置。
⑦为学校设计和制作安全标志、安全宣传标语、安全逃生路线等。⑧参与学校接待、引导、解说等志愿服务。
⑨对班级垃圾进行分类处理。
三、社会劳动
1、1-3年级
①认识一些常见的农作物，学习蔬菜播种的方法，尝试种植一种比较容易成活的蔬菜，参与蔬菜、瓜果采摘等活动。
②主动维护小区楼道或院门口等公共区域卫生。
③随同家人参加社区、街道等组织的公益活动。
2、4-6年级
①学习树木种植的基本步骤，积极参与植树、护树等活动。
②了解父母职业性质和工作情况，走进父母工作岗位，参与体验部分工作。
③参加社区、街道组织的文明城市、卫生城市等创建活动，如熟知文明城市、卫生城市等创建相关知识、并参与宣传。
④随同家人积极参与社区、街道组织的助残、敬老、扶贫等公益劳动。
⑤条件许可的情况下，在父母陪同下，参与常见农作物的播种、田间管理等。
⑥到青少年活动中心、校外实践基地参加劳动。
七、劳动教育注意事项
学校、家庭劳动教育做到“八不要”
1、不要把劳动作为一种惩罚手段，如“不按时交作业，罚做清洁”。
2、不要用“免劳”来奖励孩子，如“今天作业全对，扫地任务免了”。
3、不要在孩子面前蔑视劳动，如“现在不好好学习，将来就要扫大街”。
4、不要因为干不好就“不用”，如“你洗不干净，不用你洗”。
5、不要因为一次失误而训斥，如“怎么把碗打破了，真够笨的”。
6、不要用大人的标准来要求孩子，如“10分钟了，一件还没做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的劳动成果，如“看你洗的袜子，跟没洗有啥两样”。
8、不要在孩子面前说一些“厌恶劳动”的话，如“居委会让大家扫雪，我才不去呢”。
篇六：学校劳动教育实施方案
劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。为了更好地抓好我校劳动教育工作，根据《XX区义务教育学校学生寒假劳动教育指导建议》文件精神，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、明确教育目标，加强组织领导
通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造”的道理，培养他们勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基础。统筹资源，构建模式，形成重视劳动教育的氛围，把我校创建成劳动教育特色学校。
为了有序、有效推进工作实施，实现既定的劳动教育目标，决定成立XX小学劳动教育工作领导小组。具体名单如下：
组长：
副组长：
成员：教导处各学段主任、一至六年级班主任
二、坚持基本原则，发挥育人功能
充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。
坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的劳动知识和技能，更要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。
坚持有机融入。要有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。
坚持实际体验。要让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。
坚持适当适度。要根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。
三、抓住关键环节，开展教育活动
1、学习生活技能，提高自理能力。引导学生根据年龄特点，学习力所能及的生活技能，利用这个寒假学会1-2项，培养生活自理能力、劳动观念和劳动态度，提高劳动教育实效性。
2、协助家务劳动，减轻家长负担。引导学生结合疫情期间的特点，协助家长开展家务劳动，承担力所能及的家务劳动，学习做好清洁卫生，消毒防疫工作。弘扬中华优秀传统文化，开展好孝老、敬亲、爱老等活动。
3、开展兴趣劳作，体会劳动乐趣，引导学生开展各种兴趣劳动，创作各种手工作品，促进手眼协调、手脑协调能力，体会劳动乐趣，提高劳动技能。
4、利用家访，转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力。
四、劳动成果展示，评选劳动达人
1、确立学生劳动评价方式，评价内容包括参加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，把具体劳动情况和相关事实材料通过撰写劳动叙事作文，制作手工作品，拍摄劳动实践照片、小视频等方式展示交流劳动教育成果。
2、开学后，以班级为单位召开劳动教育主题班会，评选班级“劳动之星”“家务劳动小达人”、“手工达人”“种植小能手”等荣誉称号，在全校进行展示评选出学校的“劳动小能人”。
3、把教师对学生的劳动教育和班级（劳动）管理情况与绩效考评相结合，有效增强老师们对学生劳动教育的主动性和积极性。
4、上交形式：
1）每个班级每月制作两篇劳动美篇，在1月31日和2月22日分别以组为单位上传，开学后上交美篇文本。
2）开学时各学年组收齐《XX小学学生假期家务劳动评价单》
相信，通过这充实而有意义的寒假劳动教育，能够激发学生们创新创造，感受劳动的艰辛和收获的快乐，一定会养成珍惜劳动成果、珍视幸福生活，珍爱生命自然的好习惯，树立起社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌。
XX小学学生劳动计划安排表
XX小学为切实弘扬拉劳动精神，提高学生劳动素养，帮助学生养成良好的劳动习惯和品质，更有成就感获得幸福感地度过这个寒假校制定了一系列的劳动技能关卡《小学1-6年级家务劳动体系清单》。
篇七：学校劳动教育实施方案
一、指导思想
学校是劳动教育的实施主体，应把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。
——《教育部大中小学劳动教育指导纲要》
二、总体目标
准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求，全面提高学生劳动素养，使学生：树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。
三、现状分析
1、全国劳动教育现状与学生劳动素养堪忧。长期以来，劳动教育的独特育人价值在一定程度上被忽视，无论在家庭，在学校，还是在社会，劳动教育都长期被淡化、弱化、碎片化。学校教育中，片面重视书本知识记忆，忽视知识的产生和发展过程，忽视知识在生活中的实践应用等现象普遍存在。全国青少年中轻视劳动、不想劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象突出。青少年身体素质、心理素质、意志品质、生活习惯等素养的提升离不开劳动教育。
2、XX小学实施劳动教育打造劳动教育特色有明显优势。一是集团优势。XX集团旗下农业公司可提供人力支持、物力支持和技术支持，XX上千亩传统农业园区和现代科技园区可作为学校劳动研学基地。二是学校场地优势。校内有近二十亩闲置耕地，善加利用，大有可为。三是寄宿优势。学生寄宿生活更利于学校对学生进行生活劳动教育。四是机会优势。我校是XX市唯一被推荐创建“四川省首批劳动教育实验学校”的学校。
四、育人体系
XX小学按照国家相关要求，充分结合本校实际，把零散式、碎片化的劳动教育和生活实践有机整合，构建了以家庭为基础、以学校为主导、以社会为依托的“三三三三”式XX劳动教育体系。确立三大目标，爱劳动、会劳动、勤劳动；
开设三类课程，学校劳动课程、家庭劳动课程、社会劳动课程；
提供三个保障，全域化的劳动空间、全程化的劳动时间、全纳式的劳动师资；
开展三种评价，过程性评价、成果性评价、发展性评价。XX小学将致力于让学生在真实的劳动场景中，完成真实的劳动任务，达成真实的劳动教育目标。
五、教学内容
1、家庭日常劳动清单（六个年级家庭作业）
2、学校日常劳动清单（常规劳动+融合劳动+劳动活动）
3、学校特色劳动清单（农场）
（1）农场劳动课程
（2）20XX春农场种植规划
4、社会服务劳动清单（社会）
六、课程实施
1、学校课程实施
（1）用好《XX小学生五育发展报告册》，充分发挥学生劳动素养评价的导向功能。
（2）每周一节劳动课，做好备课、上课、教研三项保障。
（3）开发劳动教育校本教材，将劳动观念、劳动精神、劳动技能、劳动习惯等教育教学内容有机整合，形成序列，分段实施。
（4）把劳动教育贯穿学生学习生活的全过程，充分利用寝室、食堂、教学区、活动区等各类场地，充分利用文明寝室、五好家园、劳动技能大赛等各种活动，落实全域化和全程化劳动教育保障。
（5）充分利用生活教师、食堂厨师、保洁工作、学科教师以及集团农业公司技术员等师资力量，落实全纳式的劳动教育师资保障。
（6）加强学科融合，充分发挥不同学科的劳动教育功能。
（7）加强“XX农场”建设，打造亮点，形成特色。要让学生深入田间地头，多观察，多动手，多研究，多交流，多出力，多流汗。要让学生在农场里掌握劳动的知识，提高劳动的技能，感受劳动的乐趣，体会劳动的不易，享受劳动的成果。
2、家庭课程实施
（1）加强家校沟通，凝聚家校合力，重视家务劳动。
（2）编制《XX小学生家务劳动指南》，指导家庭教育。
（3）继续实施周末“五育作业”，充分利用清单，让劳动作业更加序列化，规范化，生活化。
（4）开展“劳模家庭”等系列竞赛、评选活动。
3、社会课程实施
充分利用社会资源、研学资源、XX集团农业资源，精心策划，适时开展农业生产、工业体验、公益服务等关于劳动教育的调查、参观、实践、探究活动。
七、方案实施
本方案自20XX年5月1日起正式实施。
XXXX小学部
20XX年4月26日
篇八：学校劳动教育实施方案
善学又乐干
劳动泛光芒
为贯彻落实XX市教育局〔20XX〕印发的《XX市中小学劳动教育行动方案》精神，深入推进我校新劳动教育，帮助学生进一步领悟劳动伟大、理解劳动价值，练习劳动技能，养成劳动习惯。经研究，决定全校开展“实学又实干，劳动泛光芒”劳动实践教育主题活动。
依据校情实际探索适宜的劳动教育策略。针对各学段学生的特点，学校每学期设立5次主题劳动周，分学段分年级设置劳动实践教育活动，创造性开展劳动节活动，为学生提供体验劳动教育的平台。
希望各班级能利用本校及周边地方特色资源，拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社区等力量，实现劳动教育日常化、规范化、多样化，形成协同育人新格局。
活动相关
活动主题
善学又乐干，劳动泛光芒
活动时间
20XX学年第二学期三月份开始
活动要求
1、各年段学生每天完成项目1；
每周完成项目2。
2、每周学生进行自我评价，家校评价，形成良好互动。学校会定期要求上交活动记录表（附后）。
3、学生要在家校的帮助与配合下将参加家务劳动的美好瞬间用视频的形式记录下来，并妥善保存。
4、劳动教育是学校德育工作中重要的一项活动，因此活动将会长期开展下去。敬请广大班级和家长积极配合，共同完成好对孩子们正确的世界观、价值观、人生观的引导和塑造。
评价方法
当月完成的学生凭活动记录卡到班主任处领取3个“笃行章”，班级每月进行一次颁奖；
政教处每月择优秀“劳动小达人”作公众号推送，并将此作为博乐少年及“四小”少年评选必须标准。
篇九：学校劳动教育实施方案
一、指导思想
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，大力培育和践行社会主义核心价值观，弘扬勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。积极探索劳动教育新模式，把劳动教育纳入人才培养全过程，充分发挥劳动教育的综合育人作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、活动主题
劳动淬炼成长实践创造幸福
三、活动内容
围绕“劳动淬炼成长实践创造幸福”主题，开展学生劳动教育实践活动，通过丰富多彩和身体力行的劳动体验，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
（一）开展一次集体劳动实践活动
充分发挥劳动教育资源作用开展一次学生集体劳动实践活动，使学生能够身体力行地参与劳动，做到人人有事做，事事有人做。结合校园日常劳动，组织开展卫生打扫、垃圾分类、校园绿化、图书整理等集体劳动。组织开展集体劳动时要根据学生身心健康状况，注意劳动时长、强度，关注劳动任务及场所设施的适宜性，制定劳动实践活动风险防控预案，完善应急与事故处理机制。
（二）开展一次劳动教育主题班会
开展主题班会，组织学生展示分享亲身劳动、动手实践的心得体会，激发学生劳动热情，启迪创新创造思维，使学生充分了解劳动教育的内涵和重要意义，培养学生的马克思主义劳动观，促进学生全面发展。
（三）开展一次集中宣传活动
各系（部、院）通过微信公众号等平台集中宣传和推广劳动教育典型经验和做法，强化劳动观念，弘扬劳动精神，做好劳动教育宣传工作，营造尊重劳动、崇尚劳动的良好舆论氛围。
（一）统一思想，高度重视。各系（部、院）要加强组织领导和统筹协调，把劳动教育周活动纳入年度工作重要内容，认真研究制定劳动教育周活动方案，围绕活动主题，制定切实可行的工作计划，有序开展各项活动。
（二）严密组织，确保实效。要坚持科学导向、安全高效原则，对劳动教育内容精心策划，确保活动的针对性、实效性
（三）创新方式，加强宣传。劳动教育周活动期间，各系（部、院）要开展丰富多彩的劳动教育实践活动和宣传活动，及时总结和提炼活动中的典型经验和工作亮点，营造人人共同关心支持劳动教育的氛围。
活动结束，请各系（部、院）于5月23日前将劳动教育周活动总结及相关图片资料等电子版报送学生处学管科。
联系人：
电子邮箱：
篇十：学校劳动教育实施方案
疫情来袭，居家学习，也是队员们学习劳动技能，锻炼劳动品质的好时候。通过适当的居家劳动，可以放松心情，获得包括疫情防控知识在内的个人卫生知识，养成良好的家务劳动习惯，培养劳动精神。为让队员们能合理安排好居家期间的日常生活，自觉主动地完成力所能及的家务劳动，促进德智体美劳全面发展，学校特为队员们制定了居家期间劳动教育活动清单，请队员们积极实践。
“凡事预则立，不预则废”。为有计划有步骤地进行家务劳动，在有条件下，建议队员们结合家庭的现有资源，参照劳动清单，制定居家劳动计划表，做好计划，加强自我管理。
劳动清单
1、衣物洗涤：坚持分类清洗衣服，掌握洗衣服的方法和步骤，把衣物洗干净。
2、卫生清理：坚持每天打扫房间并保持整洁，带动全家进行垃圾分类。
3、学会自理：自己洗澡、梳头，用完卫生间后及时打扫。
4、内务整理：每天把衣物摆放整齐；
自己整理床铺。
5、厨房技能：在家长的指导下，学会做一道家常菜。
6、物品规整：坚持每天进行书桌、书柜和物品整理。
7、种植养护：养护一种植物，并记录种植过程。
活动方式
1、厨房技能以视频的形式呈现。
厨房技能：照片包含备菜过程、炒菜过程以及最后的成品。视频是将所有的过程利用自我讲解的方式呈现。视频时长不宜过长，控制在3分钟左右。
2、种植养护以过程性图片呈现。
种植养护：将种植——施肥——浇水——发芽的一系列过程进行拍照。记录植物生长的全过程。
3、其他技能以图片的形式呈现。
活动展示
1、各中队辅导员进行材料的收集。4月10日前第一次上交。第二次上交具体时间另行通知。发送到邮箱：xxx。
2、学校以各中队活动公众号和学校大队活动公众号两种方式进行展示。
3、厨房技能和种植养护技能可以单独以公众号形式呈现，其他技能以综合的公众号形式呈现。
4、德育处根据作品质量择优挑选部分作品联合辅导员编写本班级的微信公众号进行全校展示。
亲爱的队员们，疫情面前，人人都是一道防线。家务劳动的开展，可以练就我们的基本生存本领，增进身心健康，拉近亲子关系。就让“爱劳动、会劳动、勤劳动”成为我们居家学习生活的自觉行为与正确打开方式吧！
篇十一：学校劳动教育实施方案
根据北京教育科学研究院基础教育科学研究所的报告显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1。2小时，韩国0。7小时，法国0。6小时，英国0。5小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。近日，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发，中小学劳动教育课每周不少于1课时，近年来被淡化、弱化的劳动教育又有了“硬指标”，德智体美劳的最后一个“劳”字，不再是可有可无。
低年级将劳动教育融入校园和家庭。从学生上学开始，孩子们就要学习自理，培养孩子耐心、细心和爱劳动的习惯，掌握基本的生活本领。小学生开始要上家政课，进行烹饪基础、衣服整洁、房间舒适等进行指导学习，学校会千方百计给孩子们创造因地适宜的劳动学习和实践条件。
每周组织学生进行20分钟的大扫除。学生们分工协作，干得有模有样。通过大扫除，让学生们感受到奉献的喜悦和意识，懂得集体活动的重要性。对一个孩子来说，课本知识之外的内容也非常重要。大扫除等每项活动都在培养孩子某项非常重要的技能，不可或缺。
中高年级劳动教育：第一种在结构上以专业职业化为基础；
第二种以一体化的综合课程为基础，多学科劳动教育为学习主线。劳动教育教学法是综合课程的定向核心。如家政：缝纫、烹饪与营养、编织等。重视传统工艺，如泥塑、纸工等。
劳动课程以制作为中心，课程成果与产品密切相关，借此来帮助学生掌握知识、发展技能、培养习惯——这一总体过程称为项目。项目产品可以为以下形式：
A文字描述：书写求职信；
出墙报；
书写广播通迅稿。
B形象描述：绘画；
制作短视频。
C表演：求职过程的角色模仿：劳动技术方面的表演；
D具体的、有形的产品：模型、工件、玩具、服装、农产品、食品。
认真学习了方案，很完备，操作性也比较强。我对以下三点内容做了一个初步的设想，先看看大的方向对不对，有必要的话再具体：
关于劳动教育落实思路：以课堂为引领，在规定的劳动课上，科任教师围绕年级劳动教育目标，教学劳动教育课程，同时配置家校沟通评价表，本着“讲了什么就实践什么”的原则，家校共同评价，督促教育目标的达成。
同时设定劳动周，阶段性集中呈现教育成果，形成在学校横向动员激励，在家庭纵向成长激励的氛围。
关于劳动周的设定：围绕“传统和有意义的主题节日、纪念日”，如“妇女节、植树节、清明节、中秋节、重阳节——”，结合“家校合作相伴成长”家校工作，在家委会的帮助下，合力探索设计符合学生年龄特点、身心发展规律的家务劳动实践作业，让学生在家录制家务劳动视频，每周利用学校智能教育平台进行推送。
技能范围：劳动技能范围不仅涵盖内务整理、居家打扫、小物洗涤等简单家务劳动，而且还包括家常菜烹饪劳动技能等，连低年级学生也尝试炒菜、做饭、擀皮、包饺子、制作点心等生活日常劳动。
终结评价：为了让学生自主参与家庭劳动，使家庭劳动经常化，学校可评选出在劳动技能方面表现突出的同学，表彰他们为“劳动明星”和“劳动超级明星”，并将精选优秀代表作品面向全校师生和家长进行推送，以便同学们互相学习。
关于劳动教育内容设定：可结合《太原市小学省品德发展细目》中三大类，即“自我管理，家务劳动，服务社会”落地，但内容可以从“衣、食、住、行”四方面具体化：
以一年级的一两个项目为例（内容和评价）：
自我管理（衣）：1早上能在与父母约定好的时间，准时起床，不需要父母提醒
2自己能正确穿好内、外衣服，鞋袜。
自我管理（食）：1自己吃早餐，并能整理、收拾碗筷。
2能提前设计，并在父母帮助下制作早餐。
小学劳动教育项目思考
一、小学低年级：（一二年级）
主旨：自我服务。主要安排一些力所能及的自我服务劳动。通过自我服务劳动和其他劳动项目的训练和实践，使学生认识劳动光荣，初步培养学生爱劳动的观念，争做爱劳动的好孩子。
具体内容和要求：以自我服务为核心的家务劳动为主，学校劳动为辅。
1、家务劳动：学会洗手、洗脸、刷牙、剪指甲等，能初步搞好个人卫生。能穿脱衣服、系鞋带，会洗手帕、红领巾等小件物品。学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等，能帮助家长做一些力所能及的事情。学会削铅笔、订本子、包书皮等，能对自己的学习用品进行分类整理和保管。
2、学校劳动：学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好教室内外公共卫生。
二、小学中年级：（三四年级）
主旨：树立劳动光荣意识、和服务意识。除继续安排自我服务劳动以外，主要安排一些力所能及的家务劳动、社会劳动。通过这些劳动项目的教学和实践，使学生进一步认识劳动光荣，培养学生关心集体、爱护公物的品德，基本上做到自己的事情自己做，家庭的事情主动做，集体的事情积极做。
具体内容和要求：以家务劳动为主，继续提升自我服务能力，积极推进学校劳动和社会劳动。
1、家务劳动：了解厨房的卫生常识，学会洗刷餐具、茶具，会摘菜、洗菜、淘米等。在家长指导下，学会安全使用简单炉具，能热饭菜。初步了解安全用电常识，了解电视机、空调、冰箱等家用电器的使用方法，能自己开、关这些电器。会整理房间。
自我服务能力提升方面主要是能自己洗头、梳头、洗澡，学会洗小件衣服，学习使用针线，会钉钮扣等。能注意保持学习用品整齐、美观。
2、学校劳动：能和同学共同完成学校大扫除工作。
3、社会劳动：帮助军烈属、残疾人和孤寡老人打扫房间、庭院。走进社区福利院、敬老院开展以清洁卫生为主的公益劳动。走进图书馆、博物馆开展简单的整理、志愿引导服务劳动。或干一些力所能及的事情。
三、小学高年级：（五六年级）
主旨：树立劳动观念，培育劳动习惯。除继续安排家务劳动、学校劳动外，主要安排简单的社会生产劳动。在参加这些劳动的过程中，使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分。培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯，热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德，初步树立质量观念和环境保护意识。
具体内容和要求：
家务劳动：能使用洗衣机洗基本衣物，会晾晒衣物、被褥和叠放衣物，学习使用常用炊具和做简单的饭菜，能分辨生熟和鉴别变质食品。能有条理地放置、摆设室内小件物品，会简单布置房间。能给家中小宠物、动物进行简单清洁工作，能照看年幼的弟妹。
2、学校劳动：学会布置教室，会使用简单工具绿化、美化校园环境、如栽种绿植、树木等。
3、社会劳动：继续参加中年级安排的各项公益劳动，并适当提高要求。同时，以生产劳动为主，学习一点植物栽培的常识，初步学习苗木嫁接或扦插的方法，能栽培一、两种花卉或种植、移栽瓜、菜，并适当地了解一些现代农业科学知识。
我认为劳动教育要与现有的教育体系相结合劳动与研究性学习的完美结合：走进乡村让学生体验同龄学生农家劳动的生活常态，增长劳动技能，开阔劳动视野，感知生活不易。劳动与职业教育的巧妙融合：利用寒暑假时间，要求学生人人参与一天“陪父母上班”的职业劳动体验，感受父母的辛苦与付出，知晓美好的生活是奋斗出来的；
了解家乡主要工业企业服务业的生产经营情况，掌握一定的劳动技能和职场经验，丰富学生的成长经历。劳动与公益劳动的精彩联袂：利用周末和节假日时间前往公园等场所帮忙清理垃圾，保护美丽家乡，通过劳动培养学生环保意识和社会责任感。劳动与家庭教育的无缝对接：方案中也大量提供了及细化了各年龄层次家务的内容，做好评价与落实，形成长效机制。
