下面是小编为大家整理的师德优秀典型先进事迹 师德师风优秀典型先进事迹,供大家参考。
篇一：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：宰xx
学校：
xxx中心幼儿园
简介：
宰xx，1978年5月出生，毕业于xx市教育学院，现任xxx中心幼儿园园长、教师。她在农村教育战线上默默无闻地工作了26年。她勇挑重担、敬业奉献，根据学校教育需要，不断挑战不同教育教学岗位，克难攻坚，无怨无悔。她关爱孩子、循循善诱，尊重并充分地了解每一个孩子，注重因材施教，做孩子们的良师益友；
关注心灵成长，做孩子们思想的引路人。她不断学习，追求卓越，深信“有爱学习的园长才会有爱学习的教师，有爱学习的教师才会有爱学习的孩子。”新时代新要求，她坚持以身作则，做四有好老师，育时代筑梦人。
事迹展评
不忘初心选择无悔
选择是一次又一次自我重塑的过程，能让我们不断的成长，不断的完善。与海子“面朝大海春暖花开”的选择相比，我更钟情于选择之前的智慧与信念，厚爱于选择过后的躬耕与丰盈。回首我在教育征途上的点点滴滴，我想与大家分享作为农村教师的我，三次别样的选择。
第一次神圣欢悦的选择
我的专业是小学教育，最初我是以小学语文教师的身份走上了教育岗位，那时我年轻稚气，热血奋进，对教育充满了好奇与期待，全身心地投入到工作中。农村学校师资匮乏，刚入职的我除了是一个班的班主任、语文老师和音乐老师，还任教三个高段班级的社会和思想品德。虽然一周的课程排的满满的，办公桌上的备课本、作业本堆的满满的，但我还是千方百计地挤出时间和孩子们在一起。他们真实地表达对我的喜爱、信任与依赖，让我倍感温暖，所以教育对我来说是多么幸福的字眼。
当然，当甜蜜涌上心头的时候，欣喜之中也隐藏着几分愧疚。也曾因乐理知识不太擅长而不能吃透教材；
也曾因教学方法死板而不能更好地培养孩子们的学习兴趣；
也曾因课堂教学模式陈旧而不能激发孩子们的创新思维。但是很快我找到了“学习能医愚”的这剂良药。一年以后，我便以更新教学理念为友，以创新教学方法为伴，从不错过任何一次培训学习的机会，即使名额有限，自费我也参加。学校或者教育局组织的每一次教学比武我都会积极参与。2002年我作为主讲老师参加了湖北省教育教学研究室社会课的课题研究，在区教研室的帮助和支持下于2003年顺利结题。我的结题展示课获得省级二等奖。在小学九年的教育实践，忙却充实着，累却快乐着，付出许多却收获更多。
第二次克难奋进的选择
2005年我们学校中学部英语老师大多老龄化，而年轻的英语专业毕业生都不愿意到农村来，校长想到了从现有的老师中寻求突破与发展，希望我能转岗初中部教英语。当学校的困难被解决那一刻就是我面临困难、做出选择的时刻，新的选择也意味着放弃，从零开始。同年暑假，我首先自费到北京新东方上了口语和新概念两个培训班。九月到长江大学外国语学院脱产学习。经历了两年的英语专业学习，07年9月我信心满满，回校重返课堂。
记得上班两个月后的一个周末，遇到了之前在我们学校初中部任教过的一位老师，当他微笑着询问我的近况时，我骄傲地说：“现在回校教初中英语了！”，他脱口说了一句，“xxx中学最差的就是英语和数学。”刹那间，我的心里特别堵，也特别的不服气，同时提高我校英语教学质量的使命感也油然而生。随后，我钻研教材、认真备课，按时保质地和英语组的老师们一起研究、一起探索。七年级时，在怎样培养孩子们学习英语的兴趣上做了许多努力和尝试；
八年级，在怎样提高孩子们阅读能力上进行反复探究，九年级，为了提高孩子们的英语综合素养而不断的研究和实践。功夫不负有心人，在我们英语组同事的共同努力下，我们学校的英语教学成绩蒸蒸日上，自2010年以来，无论是调考还是中考，英语单科综合分总是名列前茅。我在2013年9月接的七年级这个班，三年来，英语单科不管大考小考综合分均为第一，2016年的6月我作为班主任陪着孩子们进城去中考，孩子们不负众望，50名学生，30名学生过了优生线，取得了全区十六所初中综合排名第一的好成绩。
虽然这些成绩已经成为历史，但仍然鼓舞我心，增添了我教育的勇气和信心。当在更高学府学习的孩子们回家来探望我时，述说着他们成长的快乐与烦恼，讲述着为实现目标所做的种种努力，看着有梦想并热爱生活的他们，我觉得这些就是我9年初中教学生涯的全部意义。9年初中攀爬向上的教育探索，让我领略了无限风光在险峰的意境；
也尝到了阳光总在风雨后的味道。
第三次纯真甜美的选择
2016年暑假，荆州区教育综合改革的春风吹到了每一所学校，新建的xxx幼儿园需要园长、需要老师。我又一次面临着选择。不知是源于自己对3—6岁孩子的那份纯真的喜爱，还是源于自己对人生启蒙教育的好奇，我没有窘迫感，只有新鲜感。幼儿鲜活的生命是新鲜的，幼儿天生的发展潜能是新鲜的，幼儿每一天的健康快乐的成长是新鲜的。我被深深地吸引着，憧憬着这纯真甜美的选择。
这一年的八月份，我先后参观了3所优质幼儿园，了解幼儿园的日常管理、幼儿一日活动的开展、班级的环境创设和区域活动；
八月中旬又和3位同事一起到荆州教育学院参加为期十天的幼师专项技能（语言领域）的学习，幸运的是能和学前领域的优秀专家们亲密接触，受益匪浅，颇有收获的是我们的说课都被评为一等奖，同时四个老师也都被评为了为数不多的优秀学员。2016年9月正式开园，我成为了一名幼儿教师，也是幼儿园的实际管理者。接下来我和老师们一起不分上下班，没有双休日，抓紧时间，努力学习，在短短的两个月内，我们学会了简单的电钢曲演奏，学会了简单的简笔画，学会了各种简易的手工制作、道具制作，学会了适宜幼儿生活活动的环境创设。
因为和孩子们的朝夕相处，形影不离，所以和孩子之间的故事多如繁星。记忆时常如花绽放，当每一个故事走进眼里的那一瞬间，便定格在了我柔软的心间。记得开园第一天，整栋楼的哭闹声，声声入耳，记忆被定格在分离焦虑期；
记得第一次孩子大便在裤子里，老师们呕吐不止、手忙脚乱，依然把孩子收拾得干干净净，记忆被定格在任劳任怨；
记得那次，一个孩子不小心摔倒，磕破了额头，老师抱着孩子心疼得一起哭泣，记忆被定格在母爱似水。许许多多这样的瞬间带给了我感动、欣慰，也带给了我信心和思考。
我爱学习，因为没有爱学习的老师，就不会有爱学习的孩子；
我讲师德，因为我拥有着天底下最光辉的职业；
我钻教学，因为质量是教育的生命线；
我爱孩子，因为孩子是我快乐的源泉，是我不忘初心、履职尽责的源动力。
选择无处不在，无时不有。“不是我选择了最好的，而是最好的选择了我”，我就是用这般宁静、感恩的心境去看待我的三次选择。作为一名教师，无论面临怎样的选择，都要时时刻刻以师德为先，以良好的工作作风尽心尽力工作；
作为一个园长，要引领老师们全心全意对待教育教学工作，共同为孩子们创造良好发展环境，每一天都努力做更好的自己。“以梦为马，不负韶华”。我是xxx中心幼儿园的园长宰xx，默默坚守在农村教育岗位上的普通一员。
篇二：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：徐xx
学校：xx学校
简介：
徐xx，女，中共党员，本科学历，小学高级教师，xx市xx学校教师。她从事小学教育教学工作多年，有很强的责任心和爱心。她爱岗敬业，哪怕左脚踝关节骨折，也从未请过一天假。工作期间，她的英语说课曾获省一等奖，教学比武获区一等奖，撰写的论文、案例曾多次在省、市、区获奖，并连续几年被评为“先进工作者”。细致、严谨却不失活泼的徐老师，对学生有着十分的爱心，对教学也有自己独到的见解。她善于捕捉知识重点，崇尚快乐学习，让学生在快乐中掌握知识。
人生格言是：学生的进步与微笑是给我最大的回报。
事迹展评
既然选择了，就风雨兼程
我自1997年参加工作以来，不知不觉已在自己执着选择并热爱的教师岗位上干了整整25个春秋。现在的我嗓子变哑、眼力变差，但对党的教育事业的忠诚和挚爱却丝毫未变。我不是老公的好妻子，不是儿子的好妈妈，不是爹娘的孝顺女，但我却是学生的良师，同事们的益友。
25年来，我一直坚持一个原则：不逢节假日，有再大的事一律不请假。去年暑假，我不小心崴了脚，当时钻心的疼痛让我意识到事情不妙，去医院通过拍片和CT检查，医生诊断为，左脚踝关节韧带断裂，距骨和根骨骨折，需要立即用石膏固定治疗。虽然这个结果在我的意料之中，但我的心还是凉了半截。我当即询问医生打石膏一般要多长时间才能拆。医生告诉我至少要一个半月。这可怎么是好？马上还有不到一个月就要开学了，班上的46个孩子还等着我呢！于是，我就问医生还有没有别的办法，因为我要赶在9月1日开学时去上班。医生不可思议地看着我，说：“你自己脚都这样了，怎么还想着上班啊？”我回答说：“我是一个班主任，班上的孩子们离不开我，我也离不开他们。”医生说：“那你可以改用支架固定，支架比石膏轻，行动时稍微方便一点，但不管怎么样，伤筋动骨一百天，要在家里静养才能恢复得好，否则恢复时间可能会更长，骨折也可能会更严重，甚至会留下后遗症。”我点头答应着，心里却想，“不管怎么样，我放不下班上的46个孩子，我一定要按时上班，就算是爬也要爬着去！”
转眼马上就要开学了，当我向家人宣布我要去上班这一决定时，当即遭到了全家人的反对，但他们都拗不过固执的我，最后只能尊重我的决定，义无反顾的支持我。我的爸爸还专程从老家赶过来每天接送我上下班。
9月1日开学那天，我毅然拄着双拐坚持到学校上课。记得那天，爸爸早早地开车把我送到楼梯口，我拄着拐杖就下了车，我的教室就在二楼，平时三步两步就能到达的路程，此刻却显得格外遥远和漫长。我一步一步、颤颤巍巍地、缓慢地向上爬，等到达教室，衣服早已全部汗湿了。来到讲台前，我找了把椅子刚坐下，正准备喘口气，孩子们却又都陆陆续续地进了教室，我又忙着收健康码、安全承诺书，给他们安排座位，点名，发新书……开学的第一天，总是特别忙。这不，班上又转来了两位新同学，我给他们登记好信息后，又给他们安排座位，讲桌旁边正好摆着一张空桌子，我便如同往常一样，正准备去搬桌子给新转来的学生用，却狠狠地摔在了地上，原来，我一忙起来竟忘了我的脚受伤。此时的我就如同一个残疾人一样。一位新同学的家长赶忙把我扶起来，并叮嘱我凡事都慢点，小心一些，免得再次摔伤，造成二次伤害，那就麻烦了。我连连点头。说实话，我当时吓坏了，半天才缓过劲儿来。现在回想起来都还心有余悸。因为腿脚不方便，原来很容易就做成的事情在当时却成了奢望。我每天都渴望夜晚的降临，因为我每天都做着相同的梦，梦见我在操场上疯狂地奔跑，是那么的惬意。我多么希望能有奇迹发生，让我一觉醒来，就能恢复如初，正常行走啊！可惜我不是上天的宠儿，一切只能顺其自然。我每天调整好自己的心情来到学校。上课时，我站在讲台上给孩子们授课，要在黑板上板书时，有时就双腿跪在凳子上书写，由于长时间这样跪着写字，我的膝盖上满是淤青，一碰就疼。下课后，我就在教室里备课，批改作业。我那时最担心的就是每次的课间操，由于腿脚不方便，我只能选派几个班干部在操场上维持秩序和管理几个调皮的孩子，我则站在二楼走廊上监管，发现违反纪律的就把名字记下来，等他们回到教室再提醒或强调。遇到学校有重大的活动，我就拄着拐杖，到操场上亲自指挥，每次都是大汗淋漓，累得双腿发抖，直打哆嗦。还记得学校开运动会时，我拄着拐杖在操场上为孩子们鼓劲加油，老师们当时还打趣道：“徐老师，你干脆亲自上场比赛吧！”我当时很不好意思，我知道，这是我的同事们心疼我了，希望我能多休息一下。或许是我的精神感染了孩子们吧！没想到的是，我们班在这次运动会上居然获得了年级组总分第一名。由于左脚伤了不能落地，我的右脚每天跳啊跳，跳得多了，右脚有时甚至比受伤的左脚更疼。每天下班回到家，我的脚由于站立时间过长，已经失去了知觉，身心都觉得疲惫不堪。可我一想到这群可爱的孩子们，这些疲劳和疼痛似乎又算不了什么了。
我就这样默默地咬牙坚持着，这一坚持就是几个月，我没有请过一天假，没有耽误过一节课，也没有错过学校开展的任何一次活动。当然，我能够坚持下来，离不开学校的领导和老师们对我的关心和帮助，他们有的对我嘘寒问暖，有的帮我打饭，有的帮我倒水，有的帮我领取资料、上交资料……离不开我的学生家长对我的理解和支持，他们有的打电话询问我需要什么帮助，有的主动帮我放学……更离不开我深爱的46个孩子们，他们一下课就围着我，都想为我做点什么，有的主动给我倒茶，有的给我搬凳子，有的帮我抱作业本。还有一个特别暖心的小男孩，每次午休时，他都会帮我拿枕头和小被子。大家对我的帮助就像每天支撑着我的拐杖一样，一直陪伴着我，给了我无穷的力量和信心；
就像冬日的暖阳，温暖着我的心田，给了我春天般的温暖和动力；
就像涓涓细流，滋润着我摇摇欲坠的身体，给了我勇气和希望。这份感动，我将永远铭记在心，也让我感受到当一位人民教师无比幸福和自豪，我还有什么理由不好好努力，不全力以赴呢？
由于长期带伤坚持工作没有休息好，如今已经半年有余，我的脚还是没有恢复好，走起路来，一瘸一拐的。有人对我说，“你看你，都这么长时间了，脚还没有好，要是听医生的，在家休养，你的脚早好了！你这样做值得吗？”我总是笑着回答：“值得的，你们放心，我的脚虽然恢复得慢，但终归是要好起来的。”
不经历风雨，怎么见彩虹。我对自己充满了信心，因为这是我的选择，既然选择了前方，就要风雨兼程，我无怨无悔。一路上，有花有果，有香有色，有喜有忧，有笑有泪。让我收获到了满满的幸福。也让我暗暗下定了决心：我愿为教育事业，奉献有限的精力和美好的青春，我愿用全身心的爱去迎接接下来的每一天！
篇三：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：刘xx
学校：
xx小学
简介：
刘xx，女，1977年5月出生，1995年7月参加工作，小学数学高级教师，现任xx市xx小学教务、教研主任。中共党员，湖北省小学数学协会会员，xx市小学数学课艺中心成员，市骨干教师、“罗雪莲名师工作室”核心成员，区首届“起航工程”优秀指导教师，多次被评为市、区教学先进、师德模范、优秀党员等。关爱学生，深受学生和家长的喜爱，教学成果突出，优质课获省级一等奖，多篇论文在省、市、区获奖。
事迹展评
用爱浇灌幸福之花
有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切；
有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子，让每个孩子都快乐的成长。不知不觉，在教师岗位已工作二十余载，期间虽有艰辛，但我更享受与孩子在一起的每一天。
尊重学生让每一位孩子都拥有快乐童年
2002年春，我从南门小学调到xx小学，担任一年级数学教师，第一天上课，班上就有一位小男孩——高兆京引起了我的注意，当我说“请小朋友不要讲话”，他就用含糊不清的语言跟着说“不要讲话”；
我说“眼睛看黑板”，他就说“看黑板”，总之，活脱一只应声虫。课上到一半，我转身到黑板上写字，在我毫无察觉的情况下，他很快就串出了教室，过一会儿，又从教室外面溜进来。下一节课刚上课，有高年级两位学生护送这个孩子来，说是有个学生不知道教室，跑到它们教室门口，问是不是我们班的学生。一连串的情况，让我马上意识到，我们收了一个“问题孩子”。我马上反映给了班主任夏老师，夏老师说她也发现了。挨到放晚学，高兆京的奶奶来接他，我把奶奶叫到一边，对奶奶说：“我私下问您一下，小高是不是与其他小朋友不太一样？”奶奶支支吾吾说：“没有、没有”我语气温和地说：“奶奶，您不要顾虑，我们只是想了解实际情况后，更好地来教育他，绝对不会有别的想法，您放心，既然小高已经分到了我们班，就是我们班的学生了。”听我这样说，奶奶才对我说了实情，原来孩子患有忧郁症，而且口齿不清。因为招生时的接触，觉得我这人比较好交流，托人进的这个班。原来这确实是一个与众不同的孩子。这让我意识到，从此，自己的责任又多了一份。
第二天，孩子的妈妈来学校找我，从交流中，我了解到这些年为了给孩子看病没少花钱，各大医院都跑高了，家长眼泪留个不停，我也泪流不止。同为母亲的我，又何尝不懂一个母亲的这种无奈与无助。我的儿子当时跟他一般大，小家伙也是隔三差五生病，打针住院是常事，但总归有个盼头，盼他大了，抵抗能力强了，就都好了，可是像高兆京这样，永远都是父母心中的牵绊。我下定决心，义无反顾地对她说：“您放心，不会让您的选择后悔”。
这一句承诺，让我在东小的第一个六年的教书生涯增添了不一样的色彩。小高同学由闷闷不乐，慢慢变得开朗，也会像其他男孩子那样去扯女孩子的头发；
也会想引起别人的注意，去对某个男孩子挥拳头；
但从来没有一个孩子对他“以牙还牙”，甚至有个孩子的腿被他踢红了，红着眼睛来述说，在得到了我的安慰后一笑了之。“他不懂事，我不怪他”这句话已经成了让班上的孩子原谅他的口头禅。集体活动，小高同学一个没落下，表演节目时，同学们站立，旁边的同学就拉他站立，蹲下去时，旁边的同学就拉他蹲下去，每个动作都由旁边的同学辅助完成，但没有一个人抱怨。每次的数学作业他能完成最基本习题就好，尽管字总是横着放的，但我都好好跟他耐心批阅，有错误，我就耐心地跟他讲一遍、两遍、三遍，虽然每次勉勉强强才能考个30、40分，但都能得到同学们鼓励的掌声。六年时光，一晃而过，虽然小高同学没有像其他孩子那样学业有成，但他健康快乐地收获了童年，也让我们班这群孩子学会了包容、团结、与人为善。
巧的是，小高同学的妹妹高梓涵刚好又在我们送小高毕业后来到我们班读一年级，今年已经五年级了。这是一个活泼、聪明、乖巧、成绩优秀的小姑娘。近期，我和夏老师去她家家访，时隔十来年没见面，高兆京一眼就认出了我们，脱口就叫出了“夏老师、刘老师”，我们就像见到了老朋友，这一家也是我们家访交流时间最长的一家。得知高兆京现在能生活自理，正在学一门手艺，如今高梓涵又在我们的教育下健康快乐的成长，让我们的对他的爱能得以延续，我们颇感欣慰。虽然有的孩子生来有缺陷，但他们有资格，我们也有责任让他们一样拥有快乐的童年。
关爱学生，让孩子的成长充满阳光
在我带过的学生中，有一个来自四川的男孩。小男孩很乖，但是家庭条件不太好，父亲长年患病，父母在钟鼓楼菜市场卖菜，文化程度不高，无法在学校之外的环境给予他更好的教育。
有一天，我看着他耷拉着脸走进教室，在我的数学课上居然还翘着腿。我走过去批评他，他却仰着头，一脸委屈无辜的样子盯着我，眼里含着泪花嘴巴紧咬着不出声。我正纳闷发生什么事情了，一眼就瞟到他那翘起的腿上有一大块肌肉已经溃烂，已化脓发炎了，怪不得孩子一直皱着眉头。我连忙蹲下来看他的腿问他发生什么事情。原来他的父母每天收摊回家都很晚很晚，他自己倒开水洗澡的时候因水瓶太重不小心烫到了。我的泪水夺眶而出，下课了，给他妈妈拨了电话过去，让我很不解的是还没等我说完，他妈妈便说：“我在卖菜，这时没时间。”然后就给挂断了。听着电话那边嘀嘀嘀的盲音，我的心里一阵茫然，那种焦急又心疼的感觉让我至今都记得。
我把他送到了医院，在路上我问他妈妈知不知道烫伤的事情，他低着头特别小声地说：“知道，妈妈说没事，敷敷绿药膏就好。”听到这句话，我心里更疼。这是自己的孩子啊，做妈妈的怎么能这么大意！
给孩子看完烫伤后，我突然发现作为老师能做的很多又很少，我们只是孩子成长过程中一个小小阶段的小小存在。大多数时候，父母的作用才是至关重要的，每个父母都有自己习惯的一套为人处世的方法，他在无形中把这套方法传授给孩子。作为孩子，特别容易承袭父母的思维方式，但是恰恰是思维方式优良与否决定了孩子成功与否。他的父母用老法子给大面积的溃烂伤口敷了点绿药膏，如果孩子好了，那孩子会记住这样一种方法是对的；
如果孩子不幸感染导致其他的后果，那这是拿孩子的性命在改变孩子的思维方式。不管哪种结果我都不希望看到，所以事后我去孩子家进行了家访。家庭环境确实不好，两张床、一张桌子和几把凳子就是全部家当。我说明来由后，父母的态度一开始很犟：“我们也没读多少书，而且很忙没时间管，忙还不是为了赚钱供他们读书？”这样一个反问让我一下噎住了，道理是这么个道理，但是这样孩子仅仅是读了书而已，父母的关爱他一点也没享受到，快乐吗？回到家，我将儿子小时候的衣服收了一大包送给小男孩，并给他买了新书包和一些课外书。闲暇之余，我经常到他们家问问孩子的学习，为他讲解难题，拜托其他家长带孩子看电影，去郊外放风筝时也带上他……有时候买菜也会特意逛到他家摊位前与他的爸妈闲聊一下，慢慢地，孩子父母的态度开始改变，开始给孩子更多关心、更多笑容……
其实我做的并不多，也只是让孩子感受到爱而已，但是我相信这是孩子的一生最重要的事儿，从小让孩子感受到爱，就是在她们心中播下爱的种子，他们会因此心怀感恩，长存善念。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
在校园这块净土里，我们要不断地撒播爱的种子，更重要的是，要让爱在这里延伸……
篇四：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：马xx
学校：
xx中学
简介：
马xx，1991年参加工作，中学语文高级教师。从教31年来，马老师一直用爱心、执着、激情、奉献，编织着自己的理想。领导眼中，他务实勤恳，引领表率；
同事眼中，他兢兢业业，潜心教学；
学生眼中，他爱心满满，注重启迪；
家长眼中，他教导有方，善于沟通。他曾被评为荆州区首届十佳师德标兵、xx市初中教学先进个人、xx市高中教学先进个人，在各级期刊发表文章20多篇。教育格言：用思想的火种，点燃信仰火炬。
事迹展评
懂得用心这样去爱
雁过无痕，大爱无声。真正打动人心的并非一定是感天泣地的英雄壮举，而往往一个温情的细节，却可在一瞬间击中我们人性中最柔软的部位。
就那悄悄一移。好几年前，我班上有一个叫小辉的孩子，从小患小儿麻痹症。第一次发作业本，看着他走路一瘸一拐的，有同学已在他身后挤眉弄眼。我因粗心而自责：怎么课前就给忽略了这一些。我忙上前几步，把作业本递上。可看到同学们又投来异样的目光。他脸憋得通红，我又自责自己是多么的冒失：弱者，不仅需要同情，更需要尊重。
从那以后，我在讲台上发作业和试卷时，每到小辉的作业本和试卷，我会悄悄的往中间一移，旋即走下讲台继续分发，到小辉的座位旁不经意间就递给了他。只不过小辉的不在最前，也不在最后。我不想让孩子们知道，特别不想让小辉知道，老师对他有何特别的照顾。
真正的善良不是眼泪，而是伸过去一双充满爱的手。
就那短短一首。“这五首诗词你如果今天不能一下子都默写出来，就默写两三首好了。还不行，短短的一首也可以”，这是我在给成绩落后的余珊玲课外学习任务。她是是一个智力偏低的女孩，也一个性格内向的孩子，平时不爱说话，也不爱笑。下午第二节课后，她跑来找我默写。我问她：“你能写几首？”“只写得到《天净沙》一首。”她小声地说。我示意她写。写完，递给我一看，“枯腾老树昏鸭子，小桥流水人家”，差点让我笑出声来，“藤”“鸦”都写错了。我笑着对她说：“还不错，你能将这首词背下，而且仅有两个错别字；
记住，这个‘藤’字与树木有关，应该有个‘草’字头，且树木生长需要水，所以下面是个‘水’；
你看见过鸭爬上树吗？没有，树上的应该是乌鸦的‘鸦’。”她满心欢喜的离去。
应当承认学生的接受理解能力生来是有差别的，不可能强求一致。但这并不能成为我们对落后学生放任自流、不管不问的理由。相信每一个孩子都能成功，这应是我们教育的信条。
对于不能高飞的鸟，上帝为他准备了低矮的树枝。
就那轻轻一抓。坐在考场，逡巡四周，一个男生时而抬头看我，时而低头搜寻掌心，我知道又有情况了。虽说教务处在狠抓考风考纪，违者张榜公布，通报批评，但仍有“胆大包天”者敢以身试法。我背起手，同平常一样在教室踱着步，踱到他的身旁，转过身，面向大家，继续逡巡。身后一只手轻轻的抓住另一只手，悄然中一张纸条已到了我的手中。我转过身，朝他扮个鬼脸，又化作微微一笑，继续踱步。没有记上名字，没有向上举报。心中有点困惑：违纪的是他？还是我？但我记得的一首哲理小诗给了我答案：
学会宽容/也学会爱/不要轻信青蛙们的嘲笑/蝌蚪那又大又黑的尾巴……/允许蝌蚪的存在/才会有夏夜的蛙声
批评和惩罚不能过分，老师的责任是治疗，不是伤害。批评要像春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。
篇五：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：张xx
学校：
xx实验小学
简介：
张xx，xx实验小学语文教师，中学高级教师，xx市焦鹏程名师工作室首届首席教师。担任刘朝翔名师工作室和徐江梅名师工作室指导教师。曾获湖北省优秀语文教师、xx市巾帼建功立业标兵、xx市优秀教育工作者、荆州区启航工程、领航工程指导教师等荣誉称号。执教《人生礼赞》获“一师一优课、一课一名师”部级优课奖，执教《闻官军收河南河北》、《丰碑》获xx市小学语文优质课竞赛一等奖，其中案例分析《闻官军收河南河北》被刊登在《小学语文教学》杂志上，并获得名师优课教学设计全国特等奖。多年来近20次执教示范课、观摩课或研究课获好评。多篇论文发表在《小学语文教学》等权威期刊杂志。
事迹展评
张xx，她让青春永飞扬
说起我校的张xx老师，总会让我想起这样一句话：优秀教师的工作与学生的血液是相似的——富有活力、充满激情且思想飞扬。张xx老师就是这样一位富有活力、充满激情且思想飞扬的老师，以至于我们常常会忘记她其实已经从教28年，是一个奔五十的并不年轻的老师。今天，我要向大家介绍张xx这个平凡老师身上的平凡事迹。
初次认识张老师，是我为了上一节市里的竞赛课《将相和》，学校让张老师给我磨课。张老师个子矮小、其貌不扬，但一笑起来眉眼弯弯，十分亲切。当时我想：这样一位老师，怎么看都不能和业务骨干挂上钩，更何况我刚参加工作，和张老师又不熟，她会倾囊相授吗？没想到说起上课，张老师如数家珍，侃侃而谈，毫不保留，给了我很多启发，那次上课我获得了市一等奖的好成绩。后来我发现张老师不仅对我是这样，只要同事请她帮忙，她总是毫不犹豫，帮同事加班做课件，帮年轻的徒弟们修改教案从不叫苦喊累，而是乐在其中。
2018年，学校安排我和她带同一个年级，让我有机会更进一步地了解她。当时学校安排张老师带双班语文，没想到她二话没说接受了任务。有人说她傻，不懂得拒绝。可她却说：“学校领导这样安排一定是在安排工作中遇到了困难，如果谁都不服从安排，面对工作拒绝推诿，那学校工作还怎么开展呢。”在带双班的日子里，她几乎每天上午是整整半天的课，下午两个班一百多份作业要及时批改出来，我们经常看到她放弃午休改作业。也常常会听到她眉飞色舞地讲自己利用带双班的机会，是如何进行同课异构的。她给我们讲两种不同教法的利与弊。当我问她是怎样克服带双班语文课时多、备教批辅超负荷的困难时，她说：“为了节约时间，高效完成教学任务，每天下班回家都会给两个班的孩子录制10分钟左右的微课视频，帮助孩子们提前自学。”看她说得那样轻松，但我们知道虽然只有10分钟的微视频，但从备课——做课件——录制视频——视频剪辑，一整套流程下来，没有几个小时是完成不了的。功夫不负有心人，张老师所带的两个班每期水平能力测试都名列前茅。每当听到张老师在办公室给大家讲教学心得时，我就会由衷地感叹：这是一个在教学上不知疲倦的老师。
2020年，一场突如其来的新冠疫情阻挡了我们返校的脚步，当许多老师在为“停课不停学”线上授课焦虑时，张老师带的两个班的学生因有了平时借助微课视频自学的习惯，孩子们早已经根据张老师的要求每天定时接收她发布的微课视频从容自如地开始了线上学习。为了给孩子们录制上课视频，当时被封乡下的她没有电脑、也没有网络，仅有一部手机，可她硬是在短短的半天内学会了用手机APP录制微课视频，并坚持每天给孩子们录制微课。面对教学中的困难她总是这样善于想办法。正因为这样，虽然张老师年纪不轻了，但她却是我校信息技术学得快、用得好的老师之一。“翻转课堂”，自制微课，尝试在网络环境下进行作文教学、阅读教学，她总是走在老师们的前面，给我们做了很好的榜样。不仅如此，她还多次为全校教师乃至全区教师进行“翻转课堂”、学乐云教学软件运用的培训。
上个星期，全区教育教学工作检查，张xx老师执教《飞向蓝天的恐龙》一课，以小组合作式学习这一模式，以预习单、自学单为导引，学生自主学习、自主探究，学习积极性被充分调动起来，呈现出了独特的课堂教学效果，令视导组眼前一亮，他们认为张xx老师的课堂是真正通过“动”达到了“灵”的目标。可事后我才知道，张xx老师在短短的一个星期里，教案改了六次，直到上课的前一刻她都还在两种教学方案中纠结、徘徊。可谁又能知道像这样的接待课张老师又何止上了这一节呢？张xx老师说：“作为一名老师，就要从课堂上站起来。只有从课堂上站起来了，才能真正赢得同事们的认可和家长们的信任。”她是这样说的，也是这样做的。并不年轻的她是焦鹏程名师工作室的首届首席教师，是刘朝翔名师工作室和徐江梅名师工作室的指导教师，还是荆州区领航工程的领航教师。这些看似荣誉的背后是一次次的送教，一次次的研课、磨课。近几年来，张老师国培送教、送教下乡、给长大师范生上示范课、各种检查的接待课共计二十多次。一次，她和荆州区教科院罗雪莲副院长送教利川某校时，罗副院长看到利川十多名老师围着张老师争着要加她微信，打趣道：“张老师每送一次教，就收获一大批粉丝。”虽然这只是一句打趣，但这不正说明张老师就是那个从讲台上站起来的老师吗？
其实关注张老师朋友圈的人都知道，张老师的朋友圈没有负能量的东西。有一段时间张老师每天打卡写教育教学日记，她说是为了督促孩子们写日记，所以她自己也每天打卡写教学日记，在日记中写教学反思，写班主任工作手记，每天推送给孩子们，通过师生互看日记，不仅增进了师生之间的沟通了解，同时孩子们的习作能力也得到了很大的提高，真可谓是一举多得。时不时我们又会在她的朋友圈看到她为孩子们做的习作美篇，如果您注意的话，您一定会发现在近三年中她共做美篇36篇，所做美篇被家长、同事转发，阅读量达到17万多。这一两年，我又发现，张老师每天坚持练字，从不间断，她说是为了给孩子们做榜样，让孩子们也能好好写字。在朋友圈中张老师会K歌、吹葫芦丝、晒厨艺……对待工作生活她总是那样充满了激情。
老师们，让我们在此次“双优化”整治百日攻坚活动中切实做好自查自纠，自我整改和提升，像张xx老师一样做个充满活力、激情飞扬的老师。
篇六：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：肖xx
学校：
xx实验小学
简介：
肖xx，女，1979年出生，大学本科学历，副高级教师，湖北省小数专业委员会委员，湖北省小数青年骨干研究中心成员，湖北省国培专家库成员，湖北省级培训师团队成员，xx市教学科研学术带头人，连续9年被评为xx市小学数学教学改革与教学研究先进个人，荆州区第二届小学数学名师工作室主持人，荆州区教学先进个人，荆州区“启航工程”学科指导教师，实验小学数学学科带头人，xx实验小学科研处副主任。
多年来不忘初心，深耕课堂，扎实学习，执教的多节数学优质课获国家级、省级、市级一等奖。撰写多篇教学案例获得省、市一等奖，并刊登在国家级、省级、市级刊物。
事迹展评
肖xx，我心中的最美教师
xx实验小学陈xx
她是默默奉献的大地，孩子们在她肥沃的土壤里快乐的成长；
她是深蓝色的大海，孩子们在她广阔的怀抱里欢快的遨游。她是一支钢笔，学生们就是一张张白纸，是她在这些纯洁的白纸上写满了字，让学生们懂得了知识的重要性，懂得了爱心、责任，懂得了做人的道理。你一定很好奇她是谁？她就是我们xx实验小学荆北校区的肖xx老师。
肖老师是湖北省小学数学专业委员会委员，是xx市教学科研学术带头人，是荆州区小学数学名师工作室主持人，是荆州区“启航工程”学科指导教师，是实验小学荆北校区教学服务中心的主任，是学校数学学科带头人，是一年级数学学科的教研组长，同时还是一年级的一名数学老师。她身兼重担却从未抱怨过，工作中务实求新，不搞形式主义，做事一丝不苟，事务繁杂却都进行的井井有条。她用师德塑造完美的学生，用责任成就完美的教育，她用自己的一言一行诠释着新时代优秀教师的光辉形象！
（一）爱岗敬业，无私奉献
在教育管理中一如她的为人，数年如一日，勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地育人，做得踏踏实实，卓有功效。时间、精力的贡献和牺牲在她身上体现的尤为突出，学校对于她的概念如同自己的家，她的许多准备性事务几乎都是在晚上、周末或节假日进行的，还会经常把工作带到家中，工作到深夜。去年冬天，由于身体的原因她进行了一场手术，医生建议至少要修养一周才行，可手术3天后她却拖着病痛的身子又回到了工作岗位，坚持为学生上课。看着她苍白又憔悴的脸颊，迈着艰难又沉重的步伐，仍然坚持为学生上课，我们问她：“怎么不多休息两天呢”，她缓缓张开双唇，发出嘶哑的声音道：“请了3天假已经很麻烦大家辛苦为我代课了，你们的工作任务也很重，现在我还能走动，只是慢一点，我还可以坚持来上课的，再不来，也不放心这些学生呀！”尽管她说话都已是疲惫，但她还是不听我们的劝阻，依旧照常上班。这让我们从她身上看到一种积极向上的精神、一种克服困难的态度和爱岗敬业，无私忘我的行动……这种对工作高度负责的态度让我深深感动。
（二）率先垂范，潜心教研
作为教研主任，她时刻发挥着带头作用，热心帮助我们青年教师发展。每次教研活动都会细心地帮助我们分析教材、教法、课堂环节的设计，共同找出课中的优势和不足，以及探讨怎样发挥优势和改善不足，并把自己的教学经验告诉我们，给足了我们前进的动力与信心，使我们的教学水平得到了提高。在我们上公开课前，会率先为我们上示范课，在课堂上，她把复杂的数学题用生动幽默的语言讲给学生，并带孩子们动手操作感受数学的乐趣，让学生们兴趣倍增，展现出她扎实的教学功底及极富特色的数学语言。让我们加入到荆州区优秀的教研团队，给予我们更多地学习、展示机会。在同构异构课中，反复的帮我们磨课，给出中肯的建议，提高了我们青年教师的教学水平，让我们体会到工作的愉快及有她在的幸福。她总是做得多说的少，可是她做的我们都看在眼里记在心里，她处处以身作则的态度时刻感染着我们。
（三）严慈相济，爱生如子
从早晨踏进校门的那一刻起，肖老师的心中便装满了她的学生们。不经意间，你会看见教室里闪过她的身影，那是她在督促作业写得不规范的学生，只要学生的回答不符合要求，她都会用红笔细心圈出，直到学生认真订正后才过关。她的话语不多，却在举手投足间写满了浓浓的爱。有一次听肖老师上课，因学生个子太小够不着上面的黑板，她就抱着孩子在黑板上写字，孩子们看见能得到老师温暖的怀抱，积极上台展示的学生就更多了，一个接着一个举手上台书写自己的想法，肖老师还是那么温柔地一个接着一个抱着他们书写。明明她的身影是那么的瘦弱，却像能抱起所有的孩子，撑起整片天空，这让我由衷对她感到敬佩，作为老师对待学生就像自己的孩子一样，甚至比自己的孩子更宝贝。她用教师无私的爱照亮了孩子的心灵。
（四）满怀责任，上善若水
一直以来肖老师热爱教学工作，热爱学生，还特别珍惜学校荣誉，她从不思索个人得失，全身心投入为学校的整体荣誉。在工作实践中，不断更新教育教学理念，具有创新精神。多年来，她不忘初心，扎实学习，执教的多节数学优质课、一师一优课、微课获省一等奖，撰写多篇教学案例、论文，刊登在国家级、省级、市级刊物。
在生活中，无论什么时候她都是满脸的笑容，待人态度温和亲切近人。有时和肖老师走在一起，她总是会聊一聊她的学生，聊一聊教学方法，或者问问我生活中有没有困难，这时候的肖老师又像是一位可爱的亲人，她关心同事，她热爱生活，与她相处的时光总让我受益匪浅。她总是无私的付出，把一切都奉献给了学生，给了教育。她不仅是我工作上的指路人，是我生活中的好朋友，更是我教育人生路上的一面旗帜。她在这平凡和朴实的教育工作中，用教师的职业道德诠释着一个教师存在的价值！
三月暖阳，驱散了冬日里的阴霾，挥洒大地，让祖国的花朵竞相开放，将五彩缤纷洒向世界。对于我来说肖老师就如同这三月暖阳一样，带给我温暖与动力，指引我前行。这就是我眼中的最美教师——肖xx老师！
篇七：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：杜xx
学校：
xx市实验中学
简介：
杜xx，实验中学教师。三年来带着婆婆和孩子下乡支教，以校为家，坚持为农村教育事业做贡献。支教生活虽然条件清贫诸多不便，但她一直默默坚守岗位。农村孩子基础知识薄弱，她借用幼儿绘本循循善诱，激发他们的学习兴趣；
留守儿童缺乏关爱，她为他们缝补衣物，洗脸梳头，课间和他们互动游戏。为了让孩子们享受歌声和舞蹈的艺术熏陶，她为孩子们编排集体广播舞。为了助力农村教学信息化，她把自己的教育经验带到农村学校，带领农村教师共同探索微课的教学应用，促进教育的友好交流与均衡发展。
事迹展评
陌上花开——我的支教历程
第一次看到邱市小学，小小的校门前是一大片玉米地，左边种着棉花，右边是青翠的油菜。教师宿舍是一排破败的瓦房，屋顶的瓦片颤颤巍巍地悬在头上。推开吱吱作响的门，一阵凉气裹挟着潮湿的霉味扑面而来，木制的窗户已经有些腐朽了，一扇敞开着一扇紧闭着，开着的那一扇关不上，关着的那一扇又打不开。等收拾好行李床铺，总算是在这幽静的田野间安了家。
作为一年级的班主任，我负责整个年级的报名工作，没想到报名当天来的多数都是爷爷奶奶，事先准备好让家长填写的信息表收回后，发现留守儿童这一栏几乎全是勾。开学第一周，我发现由于农村学生父母大多不在身边，学生的语言表达和行为习惯都比较弱。
班上有个积极乐观的小男孩，他遵守纪律，团结同学，经常主动打扫教室卫生。遗憾的是他在学习方面知识基础有些弱。后来我了解到他的家庭情况，家里只有妈妈和奶奶，妈妈瘫痪在床多年，奶奶已经七十多岁。我和他坐在操场边促膝长谈，他说他长大后要出去打工，挣很多很多的钱治好妈妈。我感动于他的一片孝心，告诉他要想真正改变现在的困境就要努力学习提升自己。为了弥补他缺失的基础，我带着他找隔壁幼儿园借来绘本，一路上他缠着我让我快快教他，看着他渴求的眼神，我笑了，和他坐在花丛中叽叽喳喳地互动起来，伴随着花香我们沉浸在了知识的海洋，从此他爱上了学习。
后来我又在全班组织学习拼音，借用幼儿绘本，激发他们的学习兴趣，同学们看着绘本上萌趣的图画，争先恐后地大声朗读，他们稚嫩的声音在校园上空回荡。在我看来，这就是秋天里最美的音符。
为了让留守的孩子们感受到爱的温暖，我还在教室里准备了针线盒，小毛巾，梳子和橡皮筋，在孩子们需要的时候给他们缝补衣服，洗脸梳头；
课间找隔壁幼儿园借来各种道具和他们一起互动游戏。有个女孩对我说，“杜老师，你好像妈妈呀，如果我有妈妈一定就是你这样的吧！”听到这句话，我的眼泪不禁涌了出来，我一把将她紧紧地搂在怀里，因为此刻，我也是一个孩子的妈妈了。
回想当初支教时，我刚领结婚证不到半个月，虽然分居两地，幸运的是第二年我就有了自己的小宝宝，可我还是舍不得村里那些宛若浮萍的孩子们，当时我的内心非常挣扎，没想到婆婆看着摇篮中的宝宝坚定地说，如果村里还需要你，你就去吧，我可以跟着你去村里带娃，丈夫也表示绝对支持我。于是，我和婆婆带着四个月大的宝宝重新走在支教的田间小路上。冬天为了方便宝宝用水，校长给寝室加装了热水器。夏天天气炎热，寝室里的吊扇坏了，宝宝一身湿疹睡不好，老教师把自己家的落地扇送到我们寝室门口挥挥手就走了。宝宝半岁的时夜里突发高烧，满脸通红哭闹不止，校长和老师们踏着月色跑了好几个村子帮忙找大夫。宝宝还成为了学生们的团宠，下课的时候大家把她围了一圈又一圈，一个个争当小老师，如今她还不到一岁半已经会从一数到十了。
僻静的乡村不过六点就陷入无边黑夜，那是在城市里永远感受不到的漆黑，原来伸手真的可以不见五指。但偶然一次清晨，我看见远处的朝阳破土而出，驱散浓雾，光芒万丈，一望无际的田野瞬间爆发出勃勃生机。那一刻许许多多的画面不断在我眼前闪现。每次上课前都有不知名的小天使为我清洁整理讲台，课后孩子们围着我，给我捶背，为我倒水，分享前一天家里发生的小故事。都说教师是辛勤的园丁，一直以为支教就是去为村里的这些花朵浇水施肥，其实他们也让我的心中开满了鲜花呀！
当初义无反顾选择支教一年，没想到如今一年变三年，一人成三人。月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风逐浪，散作满河星。这些年，越来越多的支教老师为农村学校注入了更加蓬勃的生命力。陌上花开，春色正浓，支教路上我们踏过的每一片土地都必将繁花似锦！
篇八：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：姚xx
学校：
xx小学
简介：
姚xx，中共预备党员，本科学历，xx小学语文教师，在教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”。在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。以爱心感染学生，以真诚感动家长。参加优质课竞赛及撰写的教学论文分别荣获省市奖，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。
教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。
事迹展评
以心暖心
人常说：班主任是世界上最小的主任。的确，以人数来说他只管理着为数不多的学生。但又是最大的主任，为什么这样说呢？因为人才培养靠教师，教师的核心是班主任。所以教师，特别是担任班主任角色的教师在学生的成长中起着至关重要的作用。
从2017年执教至今，经历了很多，也相逢了很多可爱的孩子。他们性格各异，基础不一。有顽劣成性的学困生，有乖巧懂事的优等生，有沉稳踏实的实干生，也有浮躁不定但一点就通的聪明生。正是由于他们每个人的不同构成了一个可爱的班级。
卡尔雅斯贝尔斯曾在《什么是教育》一书中论述教育的本质时就说过：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。刚开始看到这句话我不明其深意，经过几年的从教，我渐渐明白，所谓教师不仅肩负着教书育人的神圣天职，更起着榜样和引领作用。
参加工作之初，在寄宿制学校任教，可以说毫无经验可谈。开学的第一天，班上的一个孩子就因咬伤他人手臂而让我手足无措，半夜请双方家长到校解决问题，那时初入社会的我面对这样的情况，真的压力巨大，我甚至想自己怎么就如此倒霉，偏偏这样的学生就给我碰到了。所幸，事情和平解决了。那一夜，我躺在床上，辗转难眠，决定明天第一时间找这位学生好好谈谈。一进教室，这个孩子已经安静地坐在座位上看书了，见我过来，他立马把头低了下去。我轻轻地走到他面前拍了拍他的肩膀示意他跟我过来。来到办公室，我没有责备他，而是跟他聊起了家常。“周末回家爸妈在家吗？”“爸妈都在三亚工作很少回来，妈妈还有弟弟要照顾。”“那你周末回家了谁来照顾你？”“我叔叔。”说着说着眼泪便止不住地往下落。那一刻，我才明白他情感的缺失，心头不禁一颤，想着眼前不过是一个十岁还不到的孩子啊，却已经早早承受了难以承受的孤独。紧接着我又问他：“那你为什么要咬伤同学呢？”“我想跟他们玩，他们不跟我玩，我就……”原来他是想用这样的方法引起同学和老师的注意。我摸了摸他的头轻轻地对他说：“没事，别哭了。今后咱要用正确的方式跟同学交往，不能做伤害同学的事，我们是一个集体，是一个温暖的大家庭，彼此之间要互帮互助。”从此，在今后的学习和生活中我便格外留意他，尽自己最大能力来温暖他。经常跟他交流谈心，擦伤碰伤给他涂碘伏、换创可贴。渐渐地他有什么烦心事也愿意跟我倾诉。
有一次，学校要求各班进行班级文化建设，这时候我便发动全班学生八仙过海各显神通，班上举手抢着要帮我的学生不少，但人群中我看见了他的双手，颤颤巍巍的小手在人群中格外显眼，我想在课堂上从未举过手的他定是鼓起了莫大的勇气。意外之余更多的是惊喜，我便给他安排了一项他得心应手的手工活。果然，一堂课下来，他做的小金鱼无人能比，用彩铅上色后的小鱼仿佛活了一般，那一瞬间我有点不敢想象，愣了几秒，送了他一抹灿烂的微笑，并把他做的小金鱼贴在了教室最显眼的位置，让每一个上课的老师，听课的学生，接学生的家长都能一眼看到。往后的日子，这个孩子虽然基础还是很薄弱，但在课堂上我看见了他眼神里的光，那是被老师肯定后的自信与愉悦。
第二年我继续担任这个班的班主任，作为老师，我始终认为陪伴是最长情的告白。留守儿童一直是刺痛我内心的一个词汇，面对大量的留守儿童，这时候朝夕相伴的班主任就又多了一个角色，说实话我很享受这样的角色，这是不同于老师教、学生学这样死板而严肃的身份，那是一种满含温度的角色，每当听到孩子一声声叫我姚姐姐，心中有说不出的暖。早上听写的古诗词与生字不少学生能够写全对，当孩子们问我给他们什么奖励时，我灵机一动说：“那我就给满分的你们一个大大的拥抱。”不少学生随即哈哈大笑起来，有胆子大的学生脱口而出：“这样算奖励？”我说：“我这奖励可算是独一无二的，一般人还想不到呢。”不多时，学生一个个上台跟我拥抱，眼神中充满了幸福。孩子，我爱你们，不仅是因为你的样子，更是和你在一起时我的样子，在从教的几年时间里我也收获了满满的幸福。
学高为师，身正为范。作为班主任，作为教师，唯有不断学习，以心暖心，走进学生的内心，才能赢得学生的爱和尊重，才能做一名影响学生终身的教师。既然选择了远方，便只顾风雨兼程，定当保持热爱，奔赴山海。
篇九：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：陈xx
学校
xx学校
简介：
陈菽，女，现年49岁，大专，xx学校高级教师。作为一名人民教师，始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。2019年9月被评为xx区优秀班主任，2020年10月被评为xx区先进教师，2021年增补为湖北省农村义务教育阶段骨干教师。
事迹展评
主要事迹
作为一名老教师，凭着对教育事业的强烈责任感，我把自己的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我曾经的誓言。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作情况给大家做个介绍：
一、爱岗敬业，默默奉献
“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。
二、洒下爱心，收获快乐。
自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。
三、尊重学生，用心教育
在班级管理中，我牢固树立“严师、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格，情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。
篇十：师德师风优秀典型先进事迹
姓名：王xx
学校：
xx小学
简介：
王xx，专科学历，xx区马山镇xx小学教师。从事教育事业四十年，工作中认真负责、爱岗敬业、成绩显著。曾获中央教科院论文一等奖；
多次获区、局先进工作者称号；
“把爱的阳光洒向每一张课桌”是他的教育格言，用爱心、恒心、责任心对待每一位学生，呵护培育每一位孩子。
事迹展评
托起倾斜的地平线
我——王xx，1983年参加小学教育教学工作。从教四十年，身边的教育时时都有闪光，天天都有精彩。
王聪涵，一位上一届（2021年）五年级的小男生。提到他，就让我想起与我与他家的两代师生情缘。王聪涵的父亲王小欢是一位聋哑残疾人。上世纪九十年初他随他伯父在我带的班级里借读过三年，那时候农村条件有差，农村残疾孩子上学困难，没有专业的特校教师，于是只能在正常孩子的班级跟读。他听力有问题，又不能说话，我于是只能教他看图识字和画画，努力变着法子与之沟通，可谓难于上青天，就这样我和他朝夕相处，共同学习了三年。后来在政策的帮助下，他才进了xx聋哑学校一一后来的xx特校学习。这才结束了一段特殊而又非凡的师生情缘。从中我深深感悟到：有爱才有教育，有爱地平线才不会倾斜。
阳光是促进万物生长，给万物以温暖的，它普照万物，没偏没向。无巧不成书，二十多年后。他的儿子——王聪涵又入学进了我所带的班级。父母均为聋哑残疾人的王聪涵，从小就没有得到很好的礼仪教育和行为习惯培养，更别说读书写字了。一个名字我就手把手交了他三天，才把名字“王聪涵”写成了有那么点样子。一道数学题别人听三遍能懂，他起码要上十遍的讲解，甚至更多才能会做，就这样一直到五年级。五年间，我给予了他无微不至的关爱。
一、二年级时，他人小，不懂事，常与其他学生发生矛盾，每次我都要帮他解决问题，替他父母给别人孩子的家长赔不是，说原因。每天放学后，我又要亲自送他上车，帮助整理好书包及其它物品，交待同村大点的同学带他回家，直到他读完二年级。
在校生病了，我就亲自带他去看医生、给他喂药，有时送他回家。送回他家后，与他父母无法交流，就直得等到他爷爷、奶奶收工回家才能沟通。往往回校时己是星光大道。五年里，我几乎每年都要到他家一、二十次，不是家访，就是因为他病了。每次他奶奶都激动得热泪盈眶，逢人便说：我家小涵真是遇到了一位好老师。2020年上半年疫情期间，他家没智能手机，我们就隔三差五地送教到家，鼓励他好好学习。
他是一位建档立卡生，为了帮助他解决生活上的困难，每年助贫困生日我都积极为他捐款捐物。帮他购置学习用品及阅读书籍。就这样直到他受完五年学业，升入到高一级学校学习。
一份付出，一份收获。在我辛勤的劳动中，他吸收了甘露，在阳光中茁壮成长。王聪涵出生在这样的家庭中是不幸的，但他生活在这样的时代环境中又是幸福的。他正像一只雏鹰在党的关怀下展翅欲翔。
