下面是小编为大家整理的五年级上册复习计划 五年级上册复习计划【通用】范本,供大家参考。
[导读]五年级上册复习计划【通用多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。
一、班级情景分析
五年级两个班有同学93人，大部分同学因为平时学习态度比较端正，上课专心听讲、积极参与课堂活动，作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，复习起来会得心应手，对于他们来说，复习是巩固完善的阶段。也有小部分同学已经明显掉队，需要在复习中从头学起。
期望经过对本册知识点的系统复习，使每个学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，构成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身本事。同时，注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差“三”管齐下。
二、复习资料
1、课文
(一) 同学能够正确拼写let’s learn课后单词
(二) 同学能够正确、流利地认读let’s talk课文
(三) Read and Write中的重点句同学能够到达四会 (即听、说、读、写)，同学能够独立完成相关练习。
2、同学能够认读所学字母组合和辅音字母在单词中的发音
3、指导同学阅读短文。
4 根据题型进行专项复习
三、复习策略
1、单词，词组的复习
A带星单词词组进行拼写比赛。
B带星单词词组的记忆，进行小组听写比赛。
C 词组使用，造句比赛
经过四个小组比赛，累计得分，每个单元计算分数，优胜的。小组获得奖励。
2。句子的复习句子是英语学习的重点，经过各种方法协助同学梳理学过的句子。
(1)指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场所。
(2)根据句子类型指导同学在比较中复习句子。
(3)指导同学在扮演中运用句子，使复习课同样生动趣味。
单词句子的掌握情景经过单元练习进行检测，对出现的问题，薄弱点予以重点辅导。
四、注意事项。
1、注意因材施教，采用分层教育，协助不一样层次的同学获得不一样的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在本事的培养和综合知识的运用上。
2、注意做好同学的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；
对还没进入复习状态的人要给予必须压力，使他们能较好地复习
五 复习安排
略
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业，复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期试卷和练习题。查漏补缺。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
通过这一阶段的复习，我们复习了本学期道德与社会课所学的主要内容，让学生从东西南北的"差异中了解不同地区的生活以及农业、工业与我们生活的关系。
一、学生基本情况分析：
五年级学生对上数学课的积极性不是很高，部份学生上课开小差。经常有3—4人学生欠作业，作业马虎、懒做，基础知识薄弱。总体来说，部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。
这对于我的复习有很大的帮助。但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；
学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。
二、复习内容及目标：
复习内容分为四部分：数与代数、空间与几何、统计与概率，综合与实践。
数与代数
1、理解小数除法的计算过程和方法，能正确计算；
2、会用小数除法解决一些简单的实际问题；
3、会求积、商的近似值；
4、能估算除法算式商的大概位置；
5、能正确计算小数四则混合运算；
6、了解循环小数；
7、认识倍数与因数；
8、知道2、5、3的倍数的特征；
知道质数和合数，能判断一个数是质数还是合数；
知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数还是偶数；
9、进一步理解分数的意义；
10、认识真分数、假分数与带分数；
11、理解分数与除法的关系，会进行分数大小的 比较，理解分数的基本性质；
12、能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数，能找出100以内两个正整数的公因数和最大公因数。
13、会正确约分与通分。
三、空间与几何
1、能识别轴对称图形；
2、能在方格纸上画出轴对称图形的对称轴；
能在方格纸上补全一个简单轴对称图形及某个图形的轴对称图形；
能再方格纸上画出简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。
3、会用数方格的方式或计算方法比较图形面积的大小；
4、认识梯形、平行四边形、三角形的高，会用三角尺画这三种图形的高；
5、理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，会计算三种图形的面积。
6、能计算简答组合图形的面积，能估计一些简答不规则图形面积的大小；
7、认识面积单位“公顷”、“平方千米”，会进行简单的面积单位换算。
四、统计与概率、综合与实践
1、能正确判断事件发生的等可能性；
能设计简单、公平的游戏规则。
2、认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性；
在经历结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；
感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。
五、复习重难点：
（一）重点
1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。
2、图形与几何：面积计算公式推导与应用。
3、分数：分数的基本性质、通分、约分、最大公因数、最小公倍数。
4、统计与概率：数据整理与活动方案实际操作。
（二）难点
1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。
2、图形与几何：组合图形的计算和应用。
3、分数：分数的应用。
4、统计与概率：分析数据应用及方案设计。
六、复习的形式：
1、主要以练习为主线，评讲交流为中心。
2、实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为宗旨。
七、复习时间安排：
八、复习措施
1、备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。
2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
3、课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。
4、认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
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