下面是小编为大家整理的七年级生物教学总结 七年级生物教学工作总结,供大家参考。
七年级生物教学工作总结
本学期我担任的是七年级1 至 4班生物教学。一年来 , 本人严格遵守《中小学教师职业道德规范》 要求， 以培养学生创新精神和实践能力为重点，认真落实 课程计划 , 落实教学常规 , 使所任班级教学质量有了大面积提高, 现将一年以来工 作情况总结如下 :
一、指导思想：
以《全日制义务教育中生物课程标准》 （实验稿）为指导，并结合我国现行 生物教学优势的基础上， 从学生已有的生活经验出发， 增加实践环节， 使每一个 学生能够对生物学知识有更深刻的理解；
能够在探究能力、学习能力和解决问题 能力方面有更多的发展；
能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、在教学方面：
( 一) 发挥教师为主导的作用。
1 、备课深入细致。
提高教学质量，关键是上好课。一学期以来，本人总是认真钻研教材，在了
解教材的基本思想、基本概念的基础上，分析教材的结构，重点与难点，把握知 识的逻辑与运用关系， 同时多方参阅各种资料备好每节课，充分知道应补充哪些 资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学，在制定教学目标时, 非常注意学 生的实际情况。
2、注重课堂教学效果。
针对七年级学生学习特点，如了解学生原有的知识技能的质量， 他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，如：
收集生活中的实例， 发生在人身上的生命现象， 引起的疾病等。
以愉快式教学为 主, 不搞满堂灌 , 坚持学生为主体 , 教师为主导、教学为主线 , 注重讲练结合。
在教 学中注意抓住重点 ,突破难点， 解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何 组织教材、如何安排每节课的活动、课前准备好演示实验、自制肾小球模型、提 前选用教具模型等。
3、积极参与听课、评课和赛课比赛。
经常向经验丰富的教师请教， 并虚心向其他老师学习教学方法，经常在一起 讨论教学问题。听公开课多次 , 使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么 教和怎么讲。坚持参加校内外教学研讨活动, 不断汲取他人的宝贵经验, 提高自己 的教学水平。
随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学 工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，努力创新，为成为一名优秀的生物教师而不懈努力。
4、有针对性和有层次性的布置作业并认真批改。
为了减轻学生的学习和作业负担， 每次布置作业时， 我都会精心地挑选， 认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业， 做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记 录学生的作业情况， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评 讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
( 二) 调动学生的积极性。
本学期的内容与学生身体发育密切相关，学生对相应知识的学习有着很高的兴奋性，也充满的好奇心， 致使课堂难以把握控制， 因此，在进行教学的过程中，课堂语言一定要注意简洁明了， 充分调动教师的应变能力来应答学生有可能提出 的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。
同时在教学中尊重孩子的 不同兴趣爱好 , 不同的生活感受和不同的表现形式, 使他们形成自己不同的风格, 不强求一律。
有意识地以学生为主体 , 教师为主导 , 通过各种游戏、比赛等教学手 段, 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康 的发挥。
在课堂提问上能面向全体学生，在学生难以答出问题时， 能做到耐心引 导、适当提示，使学生通过自己思考推得答案，从而可以大大鼓励学生，此外， 我注意了引发学生学习生物的兴趣，用语言、用模型、用生活中与自身密切相关 的例子，渐渐地喜欢上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。
( 三) 做好后进生转化工作。
作为教师， 应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优 点是显而易见的， 对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往 往得不到老师的肯定， 而后进生转化成功与否， 直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：
后进生的今天比他的昨天好，即使不然， 也应相信他的明 天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态
对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同 样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有 丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在 “演戏”。其次做到 “接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看 法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓 励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
三、成绩与反思：
在教学中， 通过一学期来的努力， 通过新课标的实施学习， 充分调动了学生 的学习积极性和自主创新能力，大部分的学生在考试中取得了较好的成绩，也掌 握了一些学习生物的方法和生物实验技能，学习生物的兴趣和自学再生能力得到 了一定的提高；
但仍有部分同学不重视生物的学习，上课不认真听课， 不做笔记、作业，考试复习不到位；
而且学生也缺乏大环境的熏陶，成绩仍然是参差不齐， 整体成绩提高得不快， 有些甚至不尽人意。
且本人教学能力和课堂驾驭能力仍有 待提高，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
四、今后的打算：
教学创新永远在路上， 我发现要学习的东西还很多， 要转变观念的任务还很 重，课堂教学的改革力度还要加强，不仅要教，更要不断的学习，加强终身学习的意识和能力。
必须不断更新理念， 掌握现代教育技术， 并用于自己的教育教学， 以适应不断变化的时代对教育提出的要求。并要培养和发展自己的反思能力，培养和强化创新精神与创新能力，成为课程的开发者和教育教学的研究者。
总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在 前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着变化。
作为有责任感的教 育工作者， 必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作， 以完成我们肩负的神圣生物使命。我相信，只要我们锐意进取、改革，我们一定会迎来一个灿烂的明天。
